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接著，正式探秘開始。

探秘委員要求，對餐廳環境進行大檢查，查明大蛇的來源。

組織委員立即配合安排，把班級成員分成五個隊伍，每個隊伍由一名班委成員擔負主要責任，其余同學都要擔責，承擔調查員的具體職責。另外，班長洪峰負總責，不在任何一個調查隊伍當中，但他有權檢查任何一個隊伍的工作。

生活委員對食堂餐廳最為熟悉，她的調查小隊通過調查，很快做出了調查結論，大蛇是人為放進餐廳的。她向洪峰匯報時，洪峰要她提供證據。她向洪峰闡明，餐廳的門窗完好，管道完好，地漏和通道進出口都是正常的，墻壁更是穩固完好，只能是人為放進來的。

洪峰認可這個初步調查結論。

后續調查怎么辦？

洪峰給生活委員的安排是，既然她對食堂餐廳最為熟悉，那就充分利用這種優勢，走訪餐廳工作人員，把那個放蛇之人找到。

很快，探秘委員率領的調查小隊，也做出了調查結論，大蛇是人為放進來的。

洪峰給探秘委員小隊分配的后續任務是，餐廳是公共場所，是有監控設施的，那就帶隊去調取監控，務必找到那個放蛇之人。

科學委員小隊、組織委員小隊和安全委員小隊，也都做出了一樣的調查結論。

洪峰給科學委員小隊的調查建議是，食堂菜譜里有一道滑溜山烏，還有山烏湯，同學們都愛吃，所謂山烏，就是養殖肉蛇的隱晦說法，不妨從肉蛇的供貨渠道和保存方式去調查。

洪峰給組織委員小隊的調查建議是，六中是軍事化管理，不光是對學生如此，對這里的老師和職工都是如此，那么，大蛇出現，必是為了考察同學們的探秘素養，而學校的考察，實在是家常便飯，不妨去請教這里的學長，他們久經考察，經驗多多，只要他們愿意指點，就一定有所收獲。

洪峰給安全委員小隊的調查建議是，學校每天都有打掃，都有老師和同學在各處鍛煉，并沒有發現這種并不怕人的大蛇，可以確認這種大蛇是從校外帶進來的，不妨查查三天之內進出校門的行人和車輛，或者其它什么載具，或許能夠發現蛛絲馬跡。

接下來，洪峰去了學校的中央監控室。

探秘委員小隊的九個小家伙，正在那里查看監控。調查是有授權的。學校監控室的專責保安，非常配合這些小孩子的調查工作。當然啦，估計也與幾個學校領導和老師在一邊認真旁觀有關。

一通查看下來，似乎沒有任何可疑的影像。

可是，在一旁觀看的洪峰，還是敏銳發現了，監控的時間并不連貫，被截走了一小段。

誰能截取這里的監控視頻？

洪峰等人肯定都不知道啊。但是，他們擁有調查權啊。

立即詢問監控室的保安，再結合查看監控室本身的監控視頻，洪峰等人很快弄清了，是其中一個保安偷偷截掉了第一食堂的部分監控視頻。這名保安就在監控室里，他把那個視頻保存在另外的地方了，并沒有真正銷毀。

通過這段視頻，同學們終于發現了，大蛇是一個后勤采購員工偷放到餐廳的。

采購，必是從校外采購進來的，洪峰做出了確認。

這時候，生活委員從外面跑了進來，他來向洪峰報告，他們小隊通過認真走訪，找到了那個嫌疑人，是學校食堂的后勤員工。

兩個獨立的調查途徑，都指向了那個后勤員工，只要詢問那個員工，再查找他這幾天的專門監控視頻，洪峰相信，一定可以相互印證，及時打通和完善有關證據鏈。

如果再加上科學委員小隊、組織委員小隊和安全委員小隊的調查結果，大蛇出現在第一食堂餐廳的背后真相，一定能夠大白的。<script>chapter1();</script>