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鄭榮健平時調皮，看似吊而啷當，其實是個相當自尊的孩子。這次在政治課上丟了丑，受到班主任桑桂芹老師的嚴厲批評和處罰，感到非常可恥和憋屈。星期天早上，他來邀天寵一塊兒去打鳥，聊以破悶。

蘿卜青菜，各有所愛。比如天寵喜歡讀小說，榮健則熱愛玩彈弓。在朱家橋的孩子們當中，大概沒有第二個打彈弓比他更準的了。

有一次天寵和他結伴在路上走，看到一戶剛剛結婚的人家豬圈前面晾曬著一只嶄新的紅漆銅箍馬桶，馬桶寬寬的邊沿上伶伶仃仃地立著一只小麻雀，正側頭斜腦地朝不遠的樹枝上嘰嘰喳喳，仿佛是邀請同伴飛下來，和它一起站在這充滿喜慶的圓形器具上聊天。鄭榮健馬上掏出彈弓，卻發現口袋里沒有子彈了——楝樹果或石子，忙在地上尋找適合發射的硬物，結果只找到一粒田螺殼，立即引弓勁射。田螺殼是空的且分量輕，速度肯定不如楝樹果和石子，而且發射出去還帶著唿哨聲，饒是如此，那只麻雀還是在驚覺騰飛之前被擊中了，掉進了馬桶。兩個人走過去一看，可憐的小東西在里面撲扇著翅膀，繞著桶底圓周疾行，看來受傷不是太嚴重。天寵伸手進去把它拎出來丟在地上，指望它歇息一會兒還能飛回樹上，孰料從旁邊倏地躥出一只虎斑貓，一口叼上，躥上一截土墻消失了。

今天兩人先在人家新砌就的房屋墻根下揀足了石子，那是建房時用鐵篩子篩黃沙的遺留物。適合打彈弓的石子必須盡量渾圓，射出去力道勁猛，不會偏道。然后，他們來到莊后的一片雜樹林。

早春二月，好多樹剛剛生出葉片，但對鳥類來說，已經足夠讓它們興奮了，在樹枝上蹦上蹦下，操著各種鳥音鳴叫，這對于闖進樹林的兩位狩獵者來說，恰恰好像在不斷地、反復地提醒：

“我在這里！”

“來打我吧！”

“我在這里！”

“來打我吧！”

……

榮健負責打鳥，天寵負責拎裝鳥兒的塑料網兜，同時協助觀察鳥情。兩人一前一后，躡手躡腳，精神專注。不一會兒即打死兩只麻雀，一只黃雀。只是不幸斷了兩根皮筋，趕緊取備用的換上。皮筋是女孩子扎小辮子的那種，彈弓一邊十根，兩兩勾連，時間用久或者拉得太緊就容易崩斷。在引弓未發時崩斷橡皮筋最令人沮喪，不僅浪費材料，而且浪費機會，浪費時間。榮健總共帶了六根備用皮筋，如果換完了再斷，打鳥就不得不宣告結束。好在斷的是兩根已經老化的，接下來平安無事，越打越順，居然還打下兩只山喜兒，一只灰鴿子。

天寵看得手癢，要求給他打十次，榮健遂與他互換了角色。讓天寵非常振奮的是，不知是天生手感好，還是僥幸，幾乎沒有玩過彈弓的他居然打死了一只麻雀、擊傷了一只黃雀，命中率達20uff05，對于一個新手來說，這已經是相當不錯的成績了！

那只被擊中翅膀的黃雀掉下地后連撲騰帶躥跳，啾啾鳴叫，驚慌失措，羽毛零亂，使人聯想到飽受蹂躪的婦女。榮健幾步趕上去逮住它，“啪”地摔死在地，拾起來裝進網兜。

兩人角色再次互換。天寵拎著網兜已略感墜手，突然冒出一個念頭，讓他暗自心驚：

平時看到天上飛翔、林間鳴叫的鳥雀，覺得它們是那么美麗活潑可愛，在民間傳說中聽到的和在童話書中讀到的鳥類更是富有靈性，可是為什么一把彈弓在手，情感立時逆轉，把這些自由自在的小生靈視作可以恣意獵殺的對象呢？

正胡思亂想著，天寵詫異地發現榮健不再搜索樹上的鳥雀了，而是緊緊盯著左前方。順著他的目光看去，原來有一黑一黃兩只土狗正在一排豬圈后面****：黑狗騎在黃狗屁股上，一邊賣力地聳動，一邊警惕地朝他們這邊打量。

天寵預計兩條狗可能要吃榮健的苦，就朝它們“嗬嗬”揮了下手。兩條狗一激靈，慌忙結束****，卻無法掙開，屁股對屁股“鎖”住了，只好原地站住。

榮健果然舉弓射擊，先射向黑狗，嘴里罵道：“叫你耍流氓！”黑狗“嗷”地跳起來，拖拽著黃狗向前躥出幾步；再發一彈射向黃狗，罵道：“叫你不要臉！”黃狗也“嗷”地跳起來，拖拽著黑狗向另一個方向躥出幾步。天寵看了不忍心，說：“算了，它們又沒有惹你。”榮健梗著脖子，氣哼哼地說：“就惹我了！就惹我了！”

榮健看不得兩只狗在他眼前交配，是因為十歲時目睹的一幕場景，成為他心中永遠揮之不去的恥辱。

那是一個秋日的下午，他上小學三年級。課間十分鐘，口渴的他想溜回家，到廚房水缸里舀瓢涼水喝。他家在學校北面，如果從學校南面大門出去繞回家，時間可能就不夠。但他不需要走學校大門，他所在的教室在學校最北邊一排，窗外就是校外——他利用瘦削的體形從窗戶兩根鐵柵欄間鉆出去，跳下巷道奔回家中，喝完水再從窗戶鉆回教室，時間相當從容。他是個瘦精，瘦精有瘦精的好處，水泊梁山的時遷便是瘦精，屢建奇功，美名“鼓上蚤”。