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館內(nèi)大部分人看不懂，全都竊竊私語這是搞什么名堂。

觀眾席上，黎驕粉絲大著膽子問身后的津大學(xué)生：“這個什么形變監(jiān)測很容易嗎？”

被問到的津大學(xué)生立刻夸張回答：“容易？！很難我告訴你！具體有多難，看館內(nèi)黎驕小組里的許大神沒？連他都不一定搞得出來，你說容易嗎？”

黎驕粉絲接著問：“盛丑逼……呃，那個復(fù)活小組里的津大學(xué)長是大神？”

“大神就一個。姓許。”

聞言，粉絲們交頭接耳：“菜雞小組主動換更難的課題，瞎搞什么？”

“盛丑逼要求換題，估計是想出風(fēng)頭，搶我們小太陽的風(fēng)采。”

“嘔！他能別作妖了嗎？”

……

黎驕小組，萬旭愕然地問許若東：“那個什么insar技術(shù)，難嗎？”

許若東點頭：“很難。除非他們小組里出現(xiàn)一個我不認(rèn)識的天才，趙達(dá)肯定不是，我清楚他的水平。”

黎昭噗嗤一笑：“盛明安瘋了吧？”

黎驕抿了抿唇，視線落在對面的盛明安身上，他記得盛明安以前的確沒接觸過雷達(dá)工程相關(guān)知識，不由疑惑盛明安此舉的目的，難道是另一種情緒崩潰的發(fā)泄方式？

許若東：“別管他們了。我們開始分配工作，我負(fù)責(zé)建模和課題設(shè)計這塊，黎驕你說你學(xué)過建模？好，你協(xié)助我。小洋，你負(fù)責(zé)實物架設(shè)和一部分編程，方青禮你也學(xué)過編程，那就幫他。其余兩人，等會跟小洋準(zhǔn)備實物架設(shè)實驗！”

不帶停歇的分配將看似棘手的仿真建模工作有條不紊地安排好，黎驕小組里的每個人瞬間有了方向，各個根據(jù)指示開始進行仿真建模。

其他兩個小組進度雖慢，但也慢慢開始了。

他們的表現(xiàn)都被呈現(xiàn)在館內(nèi)的超大電子屏幕上，以及評審團面前的顯示屏。

節(jié)目組為表現(xiàn)公平公正，將各個小組評審隔開。

每個教授評審一個小組，還分別請來其他系比如物理系的張群芳、數(shù)學(xué)系和信息系的教授作副審。

西電教授吳順德：“這小組還行。帶頭的組長叫什么？”

身旁的副審是信息系的楊教授：“我看看，叫許若東，大三考研，大四收到你們西電的offer。不錯，是個有天賦的學(xué)生。”

吳順德點點頭：“確實。其他幾個小同學(xué)也不錯，還是高中生，不怯場。”

楊教授很贊同，他說：“尤其是黎驕和方青禮，編程和建模都會一些。”

吳順德對此倒沒有過多評價。

另外兩組也都開始點評，鏡頭轉(zhuǎn)向張群芳和沈衛(wèi)國這組，兩人卻都表現(xiàn)很平靜。

導(dǎo)演監(jiān)視器后面的潘沃和張平很快就理解他們，畢竟碰到盛明安這么奇葩的一組，確實不知道怎么點評。

如是想著，鏡頭自然而然切換到盛明安那一小組，潘沃和張平頓時愣住，他們原以為會看到手忙腳亂的畫面，沒料到……還挺像模像樣。

***

雷達(dá)種類多樣化，par和sar分別是兩個雷達(dá)大類。

par（相控陣?yán)走_(dá)）是對傳統(tǒng)雷達(dá)機械掃描的改革，不能成像。sar則是一種高分辨率成像雷達(dá)，具有全天候工作、能有效識別和穿透偽裝、遮蓋物，在未來戰(zhàn)爭中擁有非常強大的作用。

insar是在傳統(tǒng)sar成像基礎(chǔ)上采用干涉測量技術(shù)，簡單點來解釋就是對同一位置反復(fù)成像，利用多次成像過程中產(chǎn)生的相位差信號得到干涉圖，再通過干涉圖中的數(shù)值計算得出地表形變變化。

盡管盛明安已經(jīng)用最簡單的語言解釋insar是什么，但王箬小組依舊滿臉‘我是誰’、‘我在哪’、‘我是什么渣渣’的表情。

反倒是始終很安靜的陳驚璆被問到時，點頭表示他聽懂了。

盛明安：“……舉個例子，想知道一座橋梁是否安全，我們就得監(jiān)測它的內(nèi)在構(gòu)造是否發(fā)生形變。insar可以抓取該橋梁的內(nèi)在構(gòu)造成像圖，通過不同成像圖之間傳回來的數(shù)據(jù)進行計算，我們就能了解到幾年內(nèi)該橋梁的內(nèi)部形變，清晰明了到厘米級、毫米級的變化，然后判斷該橋梁是否需要維修，以此避免發(fā)生安全事故。”

已經(jīng)簡化到不能再簡化的程度，要是還聽不懂，王箬他們都該回爐重造了。

因此王箬小組三人點頭，不好意思的說：“我們懂了。”

“你們沒學(xué)過雷達(dá)工程，我就不說得太細(xì)，你們了解它的原理就好。雷達(dá)的仿真建模涉及物理學(xué)、數(shù)學(xué)和信息學(xué)，信息學(xué)這方面你們比較陌生，但基礎(chǔ)的物理和數(shù)學(xué)你們都懂，所以也能幫上忙。”盛明安拿回草稿本，在上面寫寫算算：“演算方面由我負(fù)責(zé)，我得從頭開始演算。剩下需要一些實際數(shù)據(jù)作輔助，仿真建模還是我來，趙達(dá)你做實物架設(shè)。”

頓了頓，盛明安抬頭問趙達(dá)：“可以嗎？”

趙達(dá)本來有點別扭，因為他一個雷達(dá)工程專業(yè)的考研黨居然要給一個高中生打下手，實在太諷刺了！但聽盛明安說起雷達(dá)專業(yè)知識頭頭是道、又見他草稿本里的知識很深奧，心中不得不服氣。

于是他回：“我沒問題。”

“還有很重要的一點，接下來三天時間里，我們的休息時間不多，必須爆肝趕進程，因為我們的難度是其他人的百倍不止。而且我差不多可以說連續(xù)通宵兩天，中間肯定需要睡眠。所以這一部分進程，希望你們能趕上。”

“你們，能行嗎？”

趙達(dá)幾人被其冷靜和魄力感染得躍躍欲試，重重點頭：“行！”

“好。”盛明安合上草稿本：“那就開始吧。”

“趙達(dá)，你帶王箬他們?nèi)齻€了解實物架設(shè)設(shè)備，按照我給出的設(shè)計思路教他們完成基礎(chǔ)的合同孔徑雷達(dá)實物架設(shè)實驗。將測得的數(shù)據(jù)記錄下來，等會交給我。”

趙達(dá)：“ok。”他立刻帶上王箬三人去操作實物架設(shè)設(shè)備。

盛明安打開電腦文檔，寫下為了完成關(guān)卡而設(shè)置的實例：【取津市某橋梁為例監(jiān)測其橋體與周邊區(qū)域在加固擴容計劃竣工后發(fā)生的形變，橋體長度、面積分別為……周邊區(qū)域總面積為……首先采用psinsar算法，作出insar形變監(jiān)測技術(shù)的幾何模型。】

“陳驚璆。”<script>chapter1();</script>