多木木多提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

給二年級(jí)的會(huì)考卷子，趙老師去年就出好了，所以他把這卷子一交就走人了。雖然距離封閉出卷還有一段時(shí)間，但人家就是光明正大的放假去了。除了給林美交待一聲外，學(xué)校竟然都不知道。

所以在早自習(xí)看到校長在教室外探頭探腦，林美悄悄過去問校長有何貴干，校長竟然問她：“你們趙老師呢？”

林美不可避免的瞪大了眼睛，反問：“趙老師？不是去出卷子了？”出卷子這種事還需要瞞著校長嗎？要這么保密嗎？她只這么想了一秒就知道這很可笑。

校長同樣瞪大眼：“不可能啊！還不到進(jìn)組的時(shí)間呢！”

出題，當(dāng)然不可能叫趙老師出全部的物理題。他所出的可能只是一份卷子的一道大題，或幾道小題。所以工作量其實(shí)并不怎么重啦，而且也完全不必一開始把所有人都叫去，那不是耽誤工作嗎？所有的出卷老師基本都是有教職在身的。一口氣市里不少學(xué)校缺少那么多骨干，校長們非翻天不可。

所以趙老師進(jìn)組的時(shí)間應(yīng)該要再錯(cuò)后一點(diǎn)，其實(shí)他甚至只需要進(jìn)組十五天就行。然后就被“放”回來了。

但現(xiàn)在距離他需要進(jìn)組的時(shí)間還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

校長一時(shí)搞不清是他記錯(cuò)了？還是趙老師逃課了？前者考慮到自己的年紀(jì)，校長并不是那么確定。后者，他想趙老師應(yīng)該不會(huì)那么大膽吧呵呵……

林美目送校長先生匆匆離開，鄭凱和何棋早就過來了，班上自習(xí)的同學(xué)們都看著班委們。林美幾個(gè)避到走廊上去說，林美臨走給張煦使個(gè)眼色，張煦比個(gè)“ok”，虎著臉站起來四下一掃，他手握考勤利器，大家紛紛拜服低頭。

林美這邊跟鄭凱他們奇怪的說：“校長來找趙老師。”

何棋：“趙老師不是去出卷子了？校長不知道？！”

林美也納悶啊，他們趙老師不會(huì)這么牛吧？校長都不甩？

校長回辦公室翻出幾個(gè)月前的那份省教育廳發(fā)下來的通知，仔細(xì)看看時(shí)間，沒錯(cuò)啊。省一被叫走出卷子的不止趙國棟一個(gè)，還有教英語的戴老師，不過戴老師考慮到身體原因想申請(qǐng)下這次她就不去了。另外生物教研組的組長，現(xiàn)在高三一班的班主任劉本藤也被征召了，然后他說要帶班走不開，也拒絕了。

校長熊絹內(nèi)牛滿面，他第一次覺得手下的兵好難帶。趙老師絕不是個(gè)例……一個(gè)個(gè)都這么有個(gè)性……

趙老師所在的辦公室也是物理教研室。不過由于這里面的老師從來沒進(jìn)過一班，所以連林美都對(duì)他們半點(diǎn)不熟。直到每次物理課都看到熟悉的面孔進(jìn)教室來，她才知道趙老師為什么敢說“誰有空誰來”，這些物理老師都在他眼皮底下，誰哪天有課哪天沒課，他一清二楚。

第一次物理課有人來代課時(shí)，大家看到一個(gè)陌生的老師走進(jìn)來紛紛疑惑的“啊？”了起來，還有人戳林美問是怎么回事。

這個(gè)男老師是高冷范的，先在黑板上寫下板書，然后回過頭來說：“你們趙老師讓我來代一節(jié)。大家翻開書看第6頁……”

第二次物理課進(jìn)來的還是個(gè)生人，這次大家鎮(zhèn)定多了。這個(gè)老師是個(gè)詼諧范的，進(jìn)來就笑著雙手支著講臺(tái)桌看大家，看半天說：“都沒人有話要問我啊？怎么不問為什么不是你們趙老師來啊？”

大家面面相覷后，只能以沉默來回敬他：“……”

老師你好有趣哦……這個(gè)問題我們不會(huì)回答啦……

老師笑瞇瞇的自問自答：“是你們趙老師打電話叫我來給你們代一節(jié)課的。至于你們趙老師去哪兒了，我也不知道啊，所以不要問我要你們的老師了。”

大家：“……”

沒人問你要啊……

到了第三次物理課——其實(shí)也就是星期三，物理課是一周四節(jié)，周一到周四每天都有。當(dāng)大家看到又進(jìn)來一個(gè)陌生的老師時(shí)，不說淡定，心里都有數(shù)了。

這次是個(gè)女老師，個(gè)頭小小的，看著有三十多歲，十分沉默又認(rèn)真。不過因?yàn)閭€(gè)子實(shí)在小，板書時(shí)她又好像堅(jiān)持想寫到比較高的地方，所以踮著腳尖寫，但力氣不夠啊，所以整個(gè)板書都是東高西低成坡形。東邊這頭空地較大，老師寫得很好看，到了西邊這里地方越來越小啊，老師就越寫越擠，最后甚至用極小的字寫成了一豎行——又拐上去了。

林美坐在第二排抄板書還方便，后面看不見的就頻頻站起來探頭看。老師板書完畢拍掉手上的粉筆灰就看到后面幾乎都站起來了。

老師說：“班委呢？維持下紀(jì)律。”

林美起來說，“大家不要急，下課后這半邊的板書會(huì)重新抄到后面的黑板上，大家到時(shí)可以再抄。”

一聽這個(gè)，大家都好好坐下了，急著抄的現(xiàn)在也不急了。

下課后，這個(gè)老師過來問林美：“趙老師有沒有跟你們說他什么時(shí)候回來？”

林美搖頭說不清楚。

最后代課老師就固定為這個(gè)女老師和那個(gè)詼諧的老師。兩個(gè)老師一個(gè)姓喬，一個(gè)姓莊。喬老師更是日后就習(xí)慣了寫完板書跟大家說：“要抄板書的不要現(xiàn)在抄，等下課后抄你們班委寫在后面黑板上的。”

于是自習(xí)課上，林美和一眾班委又多了一項(xiàng)任務(wù)，就是抄板書。

后面黑板寫著的還是聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫上去的五顏六色的花花草草，現(xiàn)在就改成物理板書專用地。幾個(gè)班委輪流上去抄板書，以個(gè)高的男生為主，但也抄得形色各異。

鄭凱看書的習(xí)慣是記題，他的筆記上除了老師在板書時(shí)寫的題外，別的很少記。所以他抄的板書總是看著比老師的板書要少內(nèi)容。抄過一次被差評(píng)后，他就借何棋的筆記看。

……何棋的字比較草，鄭凱借過一次認(rèn)字的時(shí)間跟抄的時(shí)間差不多，總是抄一會(huì)兒就要停下來認(rèn)字。他在這邊抄黑板，大部分的學(xué)生也都齊齊向后轉(zhuǎn)跟著他抄，他一停大家也都停了。顯得他特別耽誤事。

鄭凱很不好意思，自己實(shí)在認(rèn)不出來只好跑去問何棋。

第一次，“哥們你這句寫的什么？”

第二次，“過來認(rèn)認(rèn)你這句寫的什么？”

第三次，“滾過來給哥說你這抄的什么亂七八糟的！”鄭凱拿著何棋的和自己的筆記對(duì)都認(rèn)不出，抄得火都起來了。

何棋就接棒自己上去抄，抄一會(huì)兒看看后面的，再把前面的給擦了重新寫——他也認(rèn)錯(cuò)了。

林美上去抄有點(diǎn)費(fèi)勁。她這段時(shí)間的身高還停留在一米六二六三，離她的一米六七還差著一段距離。這個(gè)急不得，但在抄板書時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己很容易犯喬老師的毛病，抄著抄著就前高后低。前邊的字各種好寫，字大行空得也爽快。到后面就各種擠著寫，恨不得把字寫成蠅頭小字，行也越寫越擠。

一次以后，林美找鄭凱何棋張煦等代抄，她就偷個(gè)懶不抄了。何棋直接拿著林美的筆記抄，他知道林美的筆記記成什么樣，絕對(duì)比板書還清楚好懂。

后來不知不覺就發(fā)展成抄板書都拿林美的筆記抄，成了統(tǒng)一風(fēng)格，也便于大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)辨認(rèn)。林美徹底解放了，現(xiàn)在就算她不抄也沒問題了，借出筆記就是出力了。

第54章

趙老師一時(shí)半刻回不來,一班成了一群放羊的孩子,雖有林美等人在同學(xué)面前瞞天過海,但老師們是都知道了,熊校長想找一位好心人先幫著管管一班。但現(xiàn)在哪個(gè)老師都任務(wù)繁重，□乏術(shù)。

最后熊校長直接點(diǎn)名了：“老董,反正你的二班離得近,你就有空過去看看吧。”

柿子要撿軟的捏，人要找老實(shí)的欺負(fù)。

不管趙老師的嘴里董老師是多么的表里不一心機(jī)深沉,但在熊校長眼中，董老師是個(gè)好同志。有什么活別人不想干的交給他，他都沒意見。