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正方三辯：“有一次我在網(wǎng)上看到了這樣一張?zhí)樱拥拿质?7歲的老人吃垃圾，請(qǐng)問這里面所反映出來(lái)地子女對(duì)父母不夠尊敬和不孝的問題是否屬于我們今天所討論的代溝的范疇呢？”

蕭然：“屬于。所以說問題在子女！”

正方三辯：“造成這個(gè)現(xiàn)象的原因，不正是那位老人只關(guān)心子女的物質(zhì)生活，而忽略了如何教導(dǎo)子女做人嗎？”

蕭然：“對(duì)方的觀點(diǎn)也僅僅能夠說明雙方都有責(zé)任，而子女不但在關(guān)心父母和家庭責(zé)任上遠(yuǎn)遠(yuǎn)做地不夠。而且子女在青春期思想不夠成熟，所以也就證實(shí)了我方地觀點(diǎn)代勾責(zé)任在子女。”

“再次追問我的問題我們知道，能力越大，責(zé)任就越大。既然相對(duì)于晚輩。長(zhǎng)輩的優(yōu)勢(shì)是多方面的，那么在如何拉近，縮小代溝上，長(zhǎng)輩是否應(yīng)當(dāng)負(fù)有更大的責(zé)任呢？”正方三辯見到蕭然又脫離了自己下的套子，便繼續(xù)追問。

一旁的夜羽楓滿意的笑了笑，蕭然果然不一般，看來(lái)這輪又是勝了。

蕭然：“那是不是屬于按著牛頭喝水？”

正方一辯聽地是一頭霧水：“對(duì)方辯友我無(wú)法理解你的答案，請(qǐng)具體解釋。”

夜羽楓險(xiǎn)些笑了出來(lái)。這都不懂，還真夠笨的！

蕭然聞言說到：“也就是說子女忽視了對(duì)父母的關(guān)心和愛戴，是代溝大面積產(chǎn)生的重要原因！”

正方一辯：“那為什么有的子女會(huì)忽視呢？對(duì)方辯友聽過父母是子女第一任老師這樣的話嗎？”

蕭然：“對(duì)方也沒有理解到我的觀點(diǎn)父母地溝通能力也要強(qiáng)過子女，如果溝通有問題，當(dāng)然是弱的那一環(huán)節(jié)，所以責(zé)任在與子女。”

正方一辯：“按對(duì)方朋友的觀點(diǎn)，美國(guó)的國(guó)力強(qiáng)過伊拉克，所以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是伊拉克挑起來(lái)的了？”

這怎么又扯到國(guó)際問題了呢？蕭然無(wú)奈地笑了笑。然后繼續(xù)反駁道：“伊拉克他們那比較混亂我們和父母關(guān)系比較細(xì)膩不等同。”

夜羽楓無(wú)聊的看了看時(shí)間，不是說十五分鐘嗎？還沒到啊？

夜羽楓剛想完便聽到大賽主持人宣布比賽進(jìn)入下一輪，由反方三辯開始質(zhì)詢，指定正方二三辯任一人進(jìn)行答辯。

總算是輪到夜羽楓了，夜羽楓迫不及待的站起身來(lái)說道：“很多時(shí)候子女享受父母的勞動(dòng)。卻對(duì)父母的關(guān)愛已經(jīng)習(xí)慣，理所當(dāng)然，不再尊重，請(qǐng)對(duì)方二辨回答是或不是？”

媽地，看老子怎么問死你！

正方二辯：“不是!首先。對(duì)孩子地關(guān)心不僅僅是物質(zhì)方面的照顧和保證。其次，你能說父母地付出完全是為了孩子。沒有一點(diǎn)處于自身生存，發(fā)展和事業(yè)的需要嗎？”

夜羽楓聞言笑了笑繼續(xù)問道：“呵呵，在我們的生活當(dāng)中，我們只常常聽說“小皇帝”，請(qǐng)問對(duì)方辨友有沒有聽說過“爸皇帝”“媽皇帝”？”

坐下沒多久的蕭然一臉癡迷的看著揮灑自如的夜羽楓，夜羽楓就是夜羽楓，干什么都跟別人不一樣……

正方二辯聞言語(yǔ)塞：“有皇帝爸，皇帝媽，小皇帝就是他們慣出來(lái)的！”

夜羽楓：“子女是小輩，應(yīng)該放下架子，主動(dòng)同父母溝通，以消除代溝。如果沒有主動(dòng)溝通，那責(zé)任就在于子女。很多時(shí)候長(zhǎng)輩批評(píng)你，要求你，那就叫人格不平等嗎？”

“長(zhǎng)輩不放下架子，反而說小輩有架子，這是否有些本末倒置呢？”正方二辯答道。

夜羽楓：“父母為什么不能發(fā)展他們的事業(yè)，難道他們生下我們就欠我們的么？”

正方二辯看到了蕭然看夜羽楓的眼神，心中很是嫉妒，對(duì)夜羽楓的回答的語(yǔ)氣也硬了好多：“我們從未說過父母不能發(fā)展自己的事業(yè),不欠我們的，但是生育不僅僅意味著20秒的快感，更意味著20年的責(zé)任啊！長(zhǎng)輩的責(zé)任！”

夜羽楓直接無(wú)視了正方二辯的話：“回到前一個(gè)問題，對(duì)方辨友說如果小皇帝是父母慣出來(lái)的，那么有什么能說長(zhǎng)輩放不下架子呢。對(duì)方辯友有點(diǎn)搬起石頭砸自己的腳了，所以說對(duì)方辨手還是支持了小皇帝！”

夜羽楓地話讓正方二辯愣了一下，己方辯友則是一臉佩服的看著夜羽楓，領(lǐng)隊(duì)老師滿意的對(duì)著講演臺(tái)上的夜羽楓點(diǎn)了點(diǎn)頭。看臺(tái)上的松花江中學(xué)的同學(xué)們都情不自禁的鼓了鼓掌，包括那兩個(gè)副校長(zhǎng)和夜羽楓地班主任也是一臉地開心，夜羽楓一站起來(lái)兩三句話便將對(duì)方的陣腳給打亂了，夜羽楓這么優(yōu)秀的表現(xiàn)能不讓他們開心嗎？看來(lái)這場(chǎng)比賽松花江中學(xué)是贏了一半了……

正方二辯反應(yīng)了過來(lái)。心中暗自惱火。但又不好表現(xiàn)出來(lái)：“小皇帝也好，子女也好，都沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源啊，對(duì)方辯友，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。”

其實(shí)對(duì)方這輪肯定是輸定了，但是時(shí)間還沒有結(jié)束，只好繼續(xù)問道：“再問哪個(gè)長(zhǎng)輩沒負(fù)長(zhǎng)輩的責(zé)任呢？你們長(zhǎng)輩對(duì)你們不好嗎？”

對(duì)于這點(diǎn)正方二辯當(dāng)然也知道了，即使他現(xiàn)在已經(jīng)沒心思再繼續(xù)回答夜羽楓所提的問題了。奈何時(shí)間還沒有結(jié)束。所以他只能硬著頭皮答道：“不能說不好,但是我們會(huì)說他沒有負(fù)擔(dān)起長(zhǎng)輩的責(zé)任!對(duì)方一再?gòu)?qiáng)調(diào)的小皇帝，不也是父母的好慣出來(lái)地嗎!”

夜羽楓：“就因你們不聽父母的所以成為了小皇帝，產(chǎn)生了代溝。父母的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已經(jīng)形成，兒女這上層建筑是不是應(yīng)該配合？”

正方二辯：“是父母讓子女成為小皇帝的，還是子女自己要成為小皇帝的呢？”

本輪結(jié)束，夜羽楓一臉笑容的坐了下來(lái)，接受著文鈺，蕭然。黃衣龔所用眼神傳遞過來(lái)的恭喜。

主持人宣布本輪結(jié)束，進(jìn)入下一輪攻辯小結(jié)，限時(shí)五分鐘。

正方一辯聞言站起身來(lái)總結(jié)道：“首先我想感謝對(duì)方辯友對(duì)我方觀點(diǎn)的認(rèn)可，承認(rèn)了鮮花開放是園丁地責(zé)任!在我方二，三的辯提問中……但我們同樣希望我們的想法。我們的愛好，我們的生活，我們地選擇能夠得到尊重，不受干涉……這顯然是長(zhǎng)輩的責(zé)任，一如如何提高教學(xué)質(zhì)量。吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任在教師。而不在學(xué)生。通過在是然與應(yīng)然兩方面的論述，我們完全可以得出這樣的。”

在正方總結(jié)完后。文鈺也站起身來(lái)總結(jié)道：“對(duì)方地觀點(diǎn)也僅僅能夠說明雙方都有責(zé)任……所以，我方認(rèn)為產(chǎn)生代溝主要責(zé)任還是在于子女。如果你還是堅(jiān)持責(zé)任在于我們地父母，那么請(qǐng)問你真正理解過你的父母嗎？是誰(shuí)總是夸大其詞，是誰(shuí)總是口口聲聲“你們?cè)缫堰^時(shí)啦”……所以我方認(rèn)為代溝主要責(zé)任在于晚輩。”

小結(jié)過后，比賽進(jìn)入自由辯論。

正方四辯：“對(duì)方辯友要談青春期，我們就來(lái)談青春期，請(qǐng)問對(duì)方辯友，青春期是幾歲到幾歲呢？”

蕭然：“我覺得青春期是人地心理問題主要看你成熟的早和晚了。長(zhǎng)輩對(duì)兒女管束，而兒女不聽是誰(shuí)的責(zé)任”

正方一辯：“我們知道，我們的父母和祖父母，大學(xué)生和其家長(zhǎng)之間同樣有代溝的存在，他們也處于青春期嗎？”

夜羽楓：“在代溝問題上，不應(yīng)該是子女主動(dòng)父母被動(dòng)嗎！對(duì)方辨友不認(rèn)為子女應(yīng)該更主動(dòng)點(diǎn)嗎？”

正方三辯：“對(duì)方辯友在攻辯里已經(jīng)承認(rèn)了父母綜合能力更強(qiáng)，難道不是能力越大，責(zé)任就越大嗎？”

文鈺：“如果說，責(zé)任都在父母，那為什么同樣的父母回教出不同的孩子？”

正方二辯也恢復(fù)了過來(lái)：“因?yàn)檫€有一個(gè)決定因素是環(huán)境,責(zé)任的產(chǎn)生是多方面的，所以責(zé)任造成的結(jié)果自然也是多方方面的啊！”

黃衣龔終于插上嘴了：“很多時(shí)候因?yàn)榇鷾系拇嬖冢愿改父改笇?duì)子女關(guān)心了解已經(jīng)很了多但子女對(duì)父母關(guān)心了解卻很少，請(qǐng)問對(duì)方辨友我們晚輩不應(yīng)該試著去做些什么嗎？”

正方四辯：“我們很想做些什么，但是很多責(zé)任似乎不是我們的，請(qǐng)問市面上流行的關(guān)于如何消除或縮小代溝地書籍，多數(shù)是面向家長(zhǎng)的呢？還是面向子女的呢？”

還是夜羽楓反應(yīng)夠快：“這就表明父母承擔(dān)的壓力大而多。而子女相對(duì)承擔(dān)壓力要小，因此晚輩不是有更多的責(zé)任嗎？”

正方三辯：“長(zhǎng)輩壓力大，那晚輩壓力就不大嗎？中學(xué)生每天天不亮就要上學(xué)，天不黑不能回家，大學(xué)生面臨就畢業(yè)就事業(yè)的就業(yè)壓力，別忘了他們比長(zhǎng)輩更年輕，更稚嫩。為什么不能去理解他們？”

夜羽楓：“學(xué)生上學(xué)是應(yīng)該了。完成學(xué)業(yè)也是應(yīng)該，而晚輩常常卻此為借口。想必大家在高中都學(xué)過哲學(xué)，對(duì)方辯友多次強(qiáng)調(diào)父母造成了兒女的種種缺點(diǎn)，錯(cuò)誤請(qǐng)問外因能決定事物嗎？不能然是內(nèi)因決定所以，晚輩自身原因才是事情地關(guān)鍵。”

正方一辯：“同樣地邏輯，長(zhǎng)輩工作是應(yīng)該，養(yǎng)家糊口更是應(yīng)該，長(zhǎng)輩就應(yīng)該用這個(gè)為借口了嗎？”

蕭然的反應(yīng)也不慢：“我方多次重審:對(duì)方老是說父母不按照自己的思路去考慮,總是想找自己的空間?但自己又做什么了么?有想過父母為什么不給你這個(gè)空間么?”

正方二辯極力的表現(xiàn)自己。希望能挽回自己上一輪的失誤：“我方多次提問，既然相對(duì)于晚輩，長(zhǎng)輩的優(yōu)勢(shì)是多方面的，那么在如何拉近，縮小代溝上，長(zhǎng)輩是否應(yīng)當(dāng)負(fù)有更大地責(zé)任呢？為什么對(duì)方辯友一直視而不見呢？”

蕭然：“子女想什么都可以嗎，子女思想不成熟，父母不管嗎難道還要鼓勵(lì)你嗎主要是子女的出發(fā)點(diǎn)不對(duì)。也就論證了我方觀點(diǎn)，代勾的責(zé)任在子女”

正方三辯：“引導(dǎo)也是管，打擊也是管，子女的成長(zhǎng)是不可避免的自然規(guī)律，那么在方法上。是不是長(zhǎng)輩有責(zé)任選擇更好的呢？”

蕭然：“方法是是一個(gè)方面同樣的方法那為什么同樣的父母回教出不同地孩子？”

正方一辯：“教育講究因材施教，不管孩子性格，總是用同樣的方法，本身就是一種失誤啊！因此父母的責(zé)任大啊!”

夜羽楓：“對(duì)方說長(zhǎng)輩的優(yōu)勢(shì)是多方面的，但是為什么長(zhǎng)輩壓力又是最大地呢。但是晚輩不配合。長(zhǎng)輩再大的優(yōu)勢(shì)都沒用，所以我方認(rèn)為責(zé)任更在晚輩。”

正方二辯：“對(duì)方一直在說責(zé)任在晚輩,在晚輩,可是光說是沒有的,請(qǐng)對(duì)方辯友正面回答我方問題!”

夜羽楓：“我們回答已經(jīng)很明確。讓我們?cè)倏纯船F(xiàn)在有很多年輕人，自稱為新新人類要自由，要解脫，逃避家長(zhǎng)的關(guān)心，不理解父母的辛勞難道，所謂地新新人類就是要父母放縱自己?jiǎn)幔磕阋詾槟闶遣灰蕾囃馕锏貍€(gè)體嗎？你就不要吃飯，不要睡覺？這種新想法，父母怎么能接受？恐怕你自己也不會(huì)接受！”

整輪的辯論幾乎都是夜羽楓和蕭然在說話，都快成了他們二人地辯論賽了……

下一輪的結(jié)辯陳詞之后，比賽也就結(jié)束了，評(píng)委席上的評(píng)委們經(jīng)過一陣的交頭接耳之后，其中一個(gè)評(píng)委結(jié)果話筒說道：“首先在這里，非常感謝兩支隊(duì)伍的努力，給我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)很難得的比賽。兩個(gè)隊(duì)伍的實(shí)力都很不錯(cuò)，屬于旗鼓相當(dāng)，無(wú)論判誰(shuí)輸，都覺得有點(diǎn)遺憾，但是，還是得做出一個(gè)評(píng)判。

首先，先是就今天的辯題：代溝的主要責(zé)任在于長(zhǎng)輩還是晚輩，就這個(gè)題目來(lái)看，不難看出，責(zé)任應(yīng)該是雙方的，而要論證的是一個(gè)“主要”雙方在這個(gè)點(diǎn)上有交鋒，但是交鋒不是十分的深入。就正方而言，在整場(chǎng)辯論中，告訴了觀眾一個(gè)論點(diǎn)——“能力越大，責(zé)任越大”這個(gè)作為他們論述的一基本點(diǎn)，而且在立論，攻辯，自由辯中都一直的貫徹，可以說對(duì)題目的理解要比反方要深些。但是，如果反方反問一句“長(zhǎng)江后浪推前浪，晚輩的能力無(wú)疑也會(huì)相應(yīng)的比長(zhǎng)輩大，那么正方的邏輯就有點(diǎn)站不住腳了”而反方在這個(gè)點(diǎn)上做得稍微欠缺一點(diǎn)。但是，在攻辯環(huán)節(jié)中，反方的二辯和三辯的凌厲都給觀眾留下了很深刻的印象。

那么對(duì)于辯手來(lái)說，今天的八位辯手都各有特點(diǎn)，而特別要說的是，正一的敏捷，反二，反三的壓人氣勢(shì)，同時(shí)還有各個(gè)辯手在臨場(chǎng)的發(fā)揮都使得這場(chǎng)比賽極其具有觀賞性。

所以經(jīng)過我們的認(rèn)真商討之后，一致認(rèn)為松花江中學(xué)的代表隊(duì)略勝一籌，贏得了本場(chǎng)比賽的勝利！”

評(píng)委的話音剛落，便迎來(lái)了全場(chǎng)的熱烈的掌聲，特別是坐著松花江中學(xué)學(xué)生的那塊地方，簡(jiǎn)直都要開鍋了。畢竟自己的學(xué)校贏得了比賽，他們能不開心嗎？

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