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何曉莉的眼神里充滿了挑釁，而余清音的目光里卻是不屑。

“可是，如果不是你的解釋，又有誰會看懂你是意指暗香呢？一篇作文難道非要寫的像閱讀理解一樣難懂？”何曉莉仍然嘴硬，砌詞反駁。

一個人要是找你的錯處，自然有一百個說辭。

“文章寫出來自然不會像口語一樣直白，而且我下面舉了例子展開說明?！庇植皇切W生了，你動動腦子會累死？

……

兩人各執一詞，似乎都很有道理，高中生的作文，就那些套路格式，有什么值得深究的，不過是借題發揮罷了。教了半輩子書的老教師怎么看不出兩個女生之間的波濤暗涌，他摸了摸禿的發亮的腦殼，有什么辦法啊，全班同學都看著他呢，他眼睛往下一掃，逮到一只……宋珩。

他清了清嗓子把宋珩叫了起來，讓他談談看法。

被點到名的宋珩站起身，順手把鼻梁上的眼鏡摘下來放桌子上，拿起桌子上的作文冊，掃了兩眼，緩聲開口，“單單是引用的這兩句確實是很好的委婉表達，運用植物來隱晦的表達自己的政治抱負和高尚氣節的人，不止屈原一個，柳宗元也曾寫過‘驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻?！瘡那_始古人寫詩作詞比較常用這種含蓄的側面烘托，符合暗香的主旨，可能是篇幅限制，作者沒能詳細說明這點，但下文也有所補充，若說離題……”他頓了頓，繼續道：“未必見得”

語文老師贊許的目光掃過來，他以后再也不在辦公室抱怨宋珩在語文上不上心了，你看看人家說的多好啊，柳宗元這句詩他可沒教過，他點點頭示意宋珩坐下。

何曉莉臉色漸變，又氣又羞，當著全班同學的面也不好表現出來，但宋珩的話很快她見縫插針的機會，她垂眸思考，一改咄咄逼人的語氣，疑惑不已的小聲抗議：“可是……未必見得也不是毫無根據啊。”

何曉莉換回虛偽的面具，眼前卻閃過剛才余清音回擊時的坦蕩，嫉妒和不甘積累到頂點。

這邊季敏也擁護何曉莉的意見，“草草瀏覽也許可以，但深究起來這些引用各有特色，似乎沒有很好的融合在一起，一眼看過去毫無邏輯性，主旨不突出?！?

她們倆倒是觀點一致，雖然聽半天也沒聽懂季敏到底想表達什么，主旨是什么你知道嗎？余清音無聲的翻了個白眼。議論文的每一個引用都是為了證實自己的論點，只要貼合主線即可，自己寫了三個論點難道要強行融合到一起才好嗎？那她還分段寫三個干嘛，直接寫一個豈不省事。

班里瞬間熱鬧起來，大家精神抖擻的討論著，文章確實是一篇好文章，不過見仁見刺的區別。

聽著大家七嘴八舌，語文老師似乎有些不耐了，今天評析作文是人老師的主場，他們四個倒好直接把這節課消磨了一半，他四兩撥千斤的把這事糊弄了過去，本來也不是什么大事，怎么還在這咬文嚼字起來了。

周菲翻著漫畫瞟過去一眼，惋惜的看著余清音：“你們到底在說什么??？亂七八糟的，何曉莉是不是故意挑你刺兒呢”

余清音微微點點頭，她何嘗不明白，只是她現在的針對也太明顯了些，就那么想給她個難堪嘛，平時一直都看她不順眼，雖然也沒有什么特別大的舉動，但就是明里暗里借題發揮針對自己。

心里不舒服，只是沒怎么表現出來，偏偏又是何曉莉，換個人她都不會這么憤怒。

周菲哪看的出這些啊，只顧著點點頭揶揄她：“宋珩，表現不錯……”

余清音沒心思開玩笑，把

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