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（首先說明，本書所有理論重在借鑒和參考，科學本無定論，隨著人的認知不斷加深，科學的基礎概念會不斷進行修改，本書在基礎概念上進行的一些小范圍的修改，僅代表個人觀點！我的理念肯定不可能絕對正確，但肯定具有很高參考價值！）

我是個普普通通的人，屬于放在人堆里用顯微鏡都找不出的那類人，不過在內心深處，我能感覺到自己是個有點特別的人，這種特別源于我無法完全沉浸在周圍人的生活中去，我的思想一直孤零零的存在于這個世界！

我出生在中國一個普通的小村莊，每天吃普通人吃的飯，走普通人走的路，玩普通人玩的游戲，說普通人說的話，過普通人過的日子，童年生活基本如此……

不過在這所有的“普通”之下，我的思想里一直燃燒著炙熱的探索欲，我無比熱愛生物學，這種熱愛讓我逐漸意識到，我可能是個特殊的存在！

從我懵懂時起，我基本就把我所能接觸到有關動植物方面的書籍和視頻看了又看！

10歲那年，在一次看別人家母羊的分娩過程中，我想通了“我從哪里出生”這個問題，我不再受騙于父母說我從路上撿來的這種答案，在一個思想保守、根本沒有性教育課的地方，能想出這個問題的正確答案，是件不易的事。同年，我發現了螞蟻的繁衍規律，我開始在內心嘲諷那些守舊老人口里所說的“螞蟻是天神的馬，每年按時出來集會”的說法，這讓我在思想意識上有種優越感。隨后我探明了許多昆蟲交配、植物授粉的方式和意義……

11歲那年，我發現家禽、鳥類有性行為，我將我的發現告訴同齡人，他們根本不相信，以母雞在自然條件下就能生雞蛋的事實來反駁我。大部分大人也不相信鳥類有性行為，我的種種發現幾乎被我周圍所有人否定……

12歲那年，我開始對肉食性植物著迷，同時認識到無性繁殖、變性繁殖等特殊生物，我對大自然更加著迷……

10到13歲期間，在周末我有一多半時間是與螞蟻度過，對當地各種螞蟻的習性了如指掌。觀察螞蟻的起因是聽說可以用生物去消滅生物，我就實驗用一窩螞蟻去消滅另一窩螞蟻，發現根本沒有我想的那么簡單。盡可能多的了解螞蟻，會發現它們的智力水平遠超人類的想象，螞蟻對我后續的思索有很重要的啟迪……

13歲之前的種種經歷，讓我養成了一種沉默不語的習慣，原因有兩點，一點是周圍人講的關于生活方面的事我一點也不感興趣，另一點是我所感興趣的事，如果說出來，總會被別人當成是笑話，甚至還不如一個笑話，即便我說的確確實實是對的！久而久之，我在思想深處有點與周圍人的思想脫軌，某些方面的認知遠超同齡人，但我必須保持沉默。

13歲小學畢業后到了初中，我喜歡上了物理學和化學。初期的這兩門學科，一個是打開宏觀世界的大門鑰匙，一個是打開微觀世界的大門鑰匙，對我而言，它們是另一個充滿奇幻色彩的世界，這極大滿足了我的探索欲，各種想法像雨后春筍一般從腦海里冒出來，仿佛解開了拷在我思想上的一道道枷鎖，我的興趣變得空前高漲……

同時，我個人的一大巨大缺陷也暴露了出來，我記憶力特別差，屬于超級爛的那種。因此一個重磅炸彈砸在了我頭上——英語課！老天似乎對每個人都是公平的，給了我一個龐大的探索欲和羅輯思維能力，剝奪了我的記憶能力。小學我最害怕的就是聽寫或者默寫漢字，不過好在漢字大多是由象形文字演變過來的，還有規律可循。對于英語單詞，這種幾乎完全靠死記硬背才能記住的東西，我徹底被它打敗了！我的英語成績超級差，上英語課本對我來說基本屬于聽天書，不是我不努力，是我記憶力真的超級爛！

曾經我是個基本每次考試綜合成績都能排進前五的人，到了英語課上，我一直是最后剩下的幾個聽寫單詞不過關的學渣之一！老師在教室內講英語課，我常常被遣送到教室外的窗臺下站著背單詞，時常放學別人回家吃飯，我跟四五個沒過關的人被罰站在教室外背單詞，學校里的學生像看展覽品一樣從我們身旁經過！有時英語老師看我的眼神跟看一塊垃圾是一模一樣的，我在他眼里就是“厭惡”的代名詞！一點也不夸張的說，我上英語課跟犯人上刑場幾乎差不多，每天，總會有一兩節英語課，每天，總要上一兩次刑場！

我是數理化老師眼里的尖子生，是英語老師眼中的釘子戶！這種冰火兩重天的落差感寫出來就幾句話，但真正感受的話是特別痛苦的一種狀況，是一種對自尊心的嚴重打擊，那是我人生最煎熬的一段時間！受到英語課的影響，我其它課程也齊刷刷地往下滑。

我開始討厭上學，但我不得不上學，我不能違背父母的意愿，但照此狀態我根本就不可能完成父母的意愿，這不是靠努力就能辦到的事。我開始厭惡生活，我想我干嘛就不能違背父母不切實際的意愿？我想直接輟學，可我又不知道該干嘛！處于極度痛苦中的人就會開始思考人生，我從那時起便開始對人生發起各種追問……