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失了最重要的一環——山區女性。

雖然分管的是鄙視鏈最底端的版塊，天天跟偏遠農村的牛鬼蛇神打交道。但耳聽的是封建迷信，眼見的卻是社會現實。而所有見聞中，見得最多，也讓她最無法釋懷的就是留守女童。沒錯，不是留守兒童，而是留守女童——因為絕大部分男童都被爹媽帶到城鎮里上學去了。留守在村里的，基本就只有女童。

但鄭瑩穎沒覺得這位關注弱勢群體的教授是故意忽視——因為他是教授啊，他關注弱勢群體啊，他怎么可能故意忽視弱勢中的弱勢？

所以鄭瑩穎就直言，“您的演講很發人深省，但是不是沒有提到女性權益啊？”

而后這位教授說出了他——在鄭瑩穎印象里的砸下大坑——的名言，“中國女人的地位還不夠高嗎？照我看，中國女人的地位不是太低了，而是太高了。你不要學那些女權分子，連生育這種基本的社會責任都不愿意承擔，天天只知道喊權益權益。社會都被她們搞亂了。”

鄭瑩穎瞬間就被砸懵了。

教授隨即又用開玩笑的語氣說道，“今年考研，我一看名單——20個進面試的，居然有16個女的。女性權益還不夠高？”

“分數都被你們拉高成什么樣了？我有個男學生，又有能力又有理想，結果考了三年還沒考上。考上的那些女生，一個個還不是都嫁人生孩子去了？還有當全職太太的！你說你當全職太太需要什么學歷？你把名額留給想做科研的男生多好？”

同坐還有兩三個教書人，紛紛心有戚戚，各自補充自己身邊“女生憑借擅長考試的能力搶占了名額，使得有志于科研的男生落榜”的例子。甚至還討論起現在的考研模式應該改一改，女生太占便宜了。

那會兒鄭瑩穎還有些面嫩，畢竟所有這些人都比她學歷更高更體面。而她對學歷和知識還有敬畏。

所以急切之下，她十分失格的解釋著，“……我說的是鄉村女性。留守、輟學的都是女童。很多女孩子初中沒畢業就去打工，十五六歲就生孩子。包辦婚姻現象也十分嚴重，甚至有女孩子被父母騙回家強行嫁人，根本就是買賣婚姻。”

“這種現象確實是有。但不是有夏雷計劃嗎？專門幫助失學女童。男童也有失學的，就沒有專門的項目。而且，你們這些城里姑娘不懂農村的情況，農村十五六歲的男孩子輟學打工現象也很顯著，但根本就沒有人關心。”

“你如果真的關心社會問題，就不該只把眼睛盯在性別上，這會限制你的思考深度。”教授又說，“你認為女人就比男人弱勢對不對？實際上，你，江城的獨生女，燕大畢業，體制內的記者。跟贛南山區一個初中畢業就去江城打工的男人比，誰強勢？誰弱勢？”

“可是……”

“你是不是覺得，燕大是你自己考上的？”副教授笑容和善，“你高中老師是名牌大學畢業，他高中老師自己說不定高中都還沒畢業。江城考生5萬，燕大錄取90個人。贛南省考生40多萬，燕大才錄取100人。這種教育資源上的壓迫掠奪，難道不比男女差異更顯著嗎？”

“可……”

“我們總得先打破這種地域上的、階層上的、大的不平等，才輪得到男女這種細枝末節的小差異吧。”