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世，包裹亂扔的新聞層出不窮，就林曉自己都有過好幾次包裹被損壞的經歷。

包裹一層一層被剪開，等到露出真容的時候，林曉才發現這些居然是…日常用品占大多數，還有一些衣物之類的。

日常用品挺實用，衣物也不顯得過分花哨，很符合林曉的審美以及村里的大環境。

這樣一看，林曉更覺得是自己父母寄來的了，畢竟這樣的東西也只有親近的人會想到這般周到。

都把包裹的東西一一歸納好，林曉又在這一堆看起來是給她買的衣物里發現了一副手鐲，還是金的，甚至看起來還有點古樸的氣質，讓林曉都有些懷疑是古董了。

要說之前林曉覺得東西是她父母寄的，可看到這幅手鐲又不那么確定了。再三思索一番，林曉又將東西重新打包起來，再從空間里拿出了差不多的物品。

畢竟幾個孩子也看到了，要給孩子們一個交代。至于這些東西，因為它的不確定性顯得有點來歷不明，林曉決定還是暫時擱置吧。

等到下次什么或者什么時候去到鎮里，給家里寄封信問問看，有了確切結果再說，反正她的空間里時間是靜止的，可以封存好久。

這邊林曉因為滿腔疑惑而將東西收起，而離這里十分遙遠的地方，真正的寄件人就顯得不那么淡定了。也不知道這些寄去的東西她們喜不喜歡，能不能用上。孩子們也大了，不知道平時乖不乖，帶孩子辛不辛苦？

但奈何，遠隔千里，所以寄件人也只能在心里想想罷了，任務還是得繼續，團圓的愿望也暫時只是一份期冀，只能深深的埋在心底。

對于這位“寄件人”的心理活動，林曉不是預言，也不是神算子，自然感受不到。在林曉的世界里，日子還是照常的過著。

經過這很長一段時間的習慣，林曉已經完全適應了小河村小學老師的身份。加上因著林曉前世教輔書編輯職業的便利，再結合這個時代的教學水平，一份帶有時代特色主義的教學資料，就這么新鮮出爐了。

“林老師，你真是你可真是個人才呀，這是你編寫的？”葉國青一拿到林曉的教輔資料，便如獲至寶。他的話也不是質疑，而是帶著濃濃的驚嘆。

這個時候還沒有什么教輔書的概念，就算有，也不會有針對小學初等教育的教輔書。所以林曉拿出的這一份，在她自己看來，十分簡單淺顯的資料，這個時代也能算得上獨一份了。

林曉雖然知道自己的教輔資料拿出來應該會得到校長的認同，但令她沒有想到的是，校長竟然如此激動。

“沒有沒有校長，我只是做了我該做的事情，其實要是校長您來做的話，肯定比我還好，只是您比較忙，我這邊時間多一點罷了。”

“而且校長我這個只是出口，還要您看過之后再做定奪，看一下有什么需要修改的，能幫忙指正一下，不然我寫的可心虛了。”

對于葉校長的夸贊，林曉是有些自得的，畢竟這也是她認認真真去做的，花了心血去做的，能得到夸獎，自然十分高興。不過面上還是做出一副謙虛模樣，說的話更是謙之又謙。

“行了，林老師唉，你也別給我貼金了，我自己我還是知道的，我可不擺什么架子，就是個大老粗，實話實說。”

“不過你說的指正修改教科書這一點還是很有必要的，這樣吧，咱們學校就這幾個老師也都不是壞人，你要是不介意的話，咱們一起看看，討論討論。”