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●═══════════●【敘傳奇兩首古詩成就師生緣分】●═══════════●

“季晨小姐，我聽說你父親說你想學習國畫？”正在朱東旭心情失落精神恍惚之際，忽聽見表哥廖泊舟問道。

“是的，我是有這個想法，父親正在幫我物色老師。”

“我看過你畫的油畫，雖然我不是很懂繪畫，但以我這個外行的眼光看畫得相當好。”廖泊舟由衷地贊美道。

“謝謝！雖說是比一般人是畫得好一點，但就像我父親說的，還需要修煉！”殷季晨在用餐巾優雅地擦了擦嘴角之后才不緊不慢、落落大方地答道。

“我能問一下你為什么想學習國畫嗎？”廖泊舟接著問道。

“油畫是寫實的，講究形似！而國畫卻是寫意的，講究氣韻的表達，追求神似。油畫與國畫，是完全不同的畫法，我很想體驗一下以一管之筆擬太虛之體，神明降之競求容勢的繪畫境界。”

“我想關于教國畫的老師季晨小姐應該早有心儀的人選了吧！”

“我原本盼著能跟曾儀曾老先生學畫！我已經久仰他的大名了！”

“曾儀是國畫界公認的大師，季晨小姐若真能師從于他，一定會受益匪淺的！”

“事實上父親已經帶我登門拜望過曾老了，遺憾的是曾老年紀大了，由于身體的關系，現很少親自授課了。不過他老人家答應安排他最得意的一位學生做我的老師。曾老對我說千萬不要因為他是他的學生就小看了他，實際上他的這位學生早已經青出于藍而勝于藍了。曾老還說他的這位學生不僅畫畫好，在國學上的造詣也很深，讓我一定要虛心跟他學習！”

“請問曾老的那位學生叫什么名字，我說不定認識！”廖泊舟忍不住追問道，廖泊舟之所以這樣問是因為他確實認識很多名人名家，有些是因為打官司認識的，而有些則是因為他因常常在富人圈子里混通過別人介紹認識的，其中不乏一些大的畫家、歌唱家、音樂家、作家以及演藝界的名流。所以他說他有可能認識曾儀的學生并不是在說大話，事實上他雖然沒見過曾儀本人，但確實曾跟曾儀的幾位學生謀過面。

“他叫蔣思源！不知道廖律師有沒有聽說這個人！我因為剛剛回國，對國內藝術家的圈子不熟悉，除了幾位特別有名的大家其他人一概不知。”

“別說，這個蔣思源我還真認識，是去年在一次畫展后的派對上經人介紹認識的，因為不是很熟悉，所以只是簡單聊了聊天！他很年輕，只有二十七八歲，從他的談吐不難看出他是一個相當博學的人！不過后來聽人說起他和他大師兄的故事，我才真正對他刮目相看了！”

“他和他大師兄的故事？那是什么故事呢？請您說說好嗎？我真的很好奇！畢竟他是要做我老師的人！”殷季晨不禁好奇地追問道。

“他大師兄名叫宋博文，據說是曾儀成名后收的第一個學生，因為在繪畫上天賦異稟很得曾儀的器重！曾儀對這個開山大弟子寄予厚望，不惜將平生所學傾囊相授！可惜這個宋博文不但不思上進，且還貪圖小利，竟然拿他自己的畫冒充曾老的畫拿到市場上去販賣，就連用的印都是曾老的印！曾老知道這件事后痛心疾首，在了斷了跟宋博文多年的師徒緣分后曾老大病了一場，把自己關在家中半年都沒有出門！而就在半年之后，年僅十八歲對這些事情一無所知的蔣思源拿著自己的作品懷著滿腔的熱情與誠意登門拜師來了！他哪里知道曾儀因為宋博文的事情早已心灰意冷，不再有收徒的想法，所以蔣思源每次去曾家曾儀都閉門不見。”

“那后來是什么讓大師改變了心意呢？”一直在一旁靜靜聆聽的殷季坤忍不住插話問，而殷季晨和殷季恩也用飽含期待的眼神望著廖泊舟，甚至連心情低落的朱東旭也抻長了脖子看著廖泊舟，顯然大家都在盼著他趕快講下去。廖泊舟于是接著講道：“盡管每次去都吃閉門羹，但是蔣思源鐵了心要拜曾儀為師，所以不管曾儀見不見他，他都堅持天天去拜見！風雨不誤，雷打不動。曾儀被他給鬧煩了，有一天便隨手丟了一首詩出來讓家人轉交給蔣思源，并傳話說若蔣思源能參透這首詩的含義就交一份答卷回來給他，他看著滿意就收他，若不滿意就請他以后不要再來了！”

“那是一首什么詩呢？”大家忍不住異口同聲地問。

“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”廖泊舟誦道。

“這不是蘇軾的《琴詩》嗎！”一直在一邊靜靜聆聽基本上沒說過話的季恩忽然小聲說道，然而這么小聲這么簡短的一句話卻引起了朱東旭極大的震動。

“你在英國長大，居然也懂中國的古詩？”朱東旭忍不住瞪大眼睛問道。

聽了朱東旭這話，季恩立刻紅了臉，輕聲解釋道：“我們從小就開始學習國學，不是用業余時間學，而是必修課，伯父給我們請了專門教國學的老師！我學得不好，只是略懂一點！”

“怎么是略懂？隨便說出一首詩，你就知道是誰作的，可真讓我這個生在中國長在中國的文科生汗顏！說真的，這首詩我今天還是第一次聽！”朱東旭毫不掩飾自己的羞愧。

“朱律師的專業是法律，術業有專攻，您自然是以法律方面的知識見長！”殷季恩很是善解人意地給朱東旭鋪了一層軟軟的臺階。

“那倒也是！光背那些法律條文都背得要吐血了，哪里還有精力背詩詞呢！”朱東旭見季恩給他鋪了臺階，立刻毫不猶豫地踩了上去，感覺別提多舒服了。

“廖律師，您能接著說下去嗎？我很想知道曾老丟這樣一首詩出來給蔣思源的用意何在？”殷季晨忍不住催問道。

“這首詩的意思是說想要彈出一首好曲子，手指和琴缺一不可——既要有會彈琴的手指，也要有一把有弦的琴，再怎么高明的手指也不可能在一塊木頭上彈撥出音律來。曾老是借著這首詩里所闡述的手指和琴的關系暗喻師生關系，意指師生關系也一樣——想要教出一名好學生，不僅老師要好，學生也得是那塊料才行！當然曾老也是借此詩表達他對大弟子的失望之情。”廖泊舟立刻做出了詳細的解讀。

“那后來呢？后來怎么樣了？”聽完廖泊舟的解讀大家又一次異口同聲地追問道。