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（第二分歧點·γ世界線）

這是……《伊索寓言》中《樵夫和赫爾墨斯》的故事嗎？

“你掉下去的，是這一把金斧頭，還是這一把銀斧頭？”

——那位三倍偉大者，對那遺失了自己的斧頭而向他求助的樵夫如是問道。

“不，我掉下去的，是一把普通的鐵斧頭?！?

——誠實的樵夫如是答道。

于是，為了嘉賞樵夫的誠實——

三倍偉大的赫爾墨斯，便將那一把金斧頭，那一把銀斧頭，并那一把鐵斧頭，一同賜予了他。

所以……

我該作出的回答是……

“……”

察覺到的時候，眼前已經浮現出了三個飄浮在我的視野中央、由那具象化的漆黑文字構筑而成的“選項”——

【α：果斷地拒絕這種多半已經過了保質期的可疑飲品】

【β：還是從中挑選口味自己最為喜歡的一瓶】

【γ：小孩子才做選擇題，美少女當然是全都要】

“……是老師嗎？”

不……

有些不像……

“……神明？”

感覺上……

似乎也不對。

——我唯一與老師所信奉的那位神明產生交匯的時間，便是在我迷失于人潮那歸一、統合的集體無意識時，接到了那通備注名為“神明大人”的存在打來的電話。

可在我顫抖著按下了接聽以后，“神明大人”卻什么也沒有對我講。

我試著打了聲招呼，隨后電話便被掛斷。

如果“神明大人”……就是老師口中的那個“她”。

那么……

——“神明大人”之所以會向我撥打那通看似毫無意義的電話的理由，便是為了以那振動之聲將我從那“一”為“全”、“全”為“一”的狀態中帶出。

此外，再沒有給出任何相關的提示，也沒有什么間接相助的舉動。

由上可知……

——“神明大人”的存在，更類似于先前我所描述的“觀測者”，而不會直接參與到這場游戲之中。

最初所見的三個“選項”——

【α：與檢票員交談】

【β：不與檢票員交談】

【γ：出于恐懼而逃離】

在我將其全數拒絕之后……

宛如“惡意”濃縮為實質一般——

漆黑的、恒河沙數之“選項”——【去死】，鋪天蓋地地擠滿了我的視界。

回憶起老師當時的話語……

“【雖然我也希望，且愿意送您離開……】

【可是，此刻的箱庭世界……有三種不同的意志存在?！?

【我們的神明大人，自然是不愿將您牽扯進來?！?

【但另外兩位的意志……于我來說，也是不容違抗的實在。】”

為我設下了這些“選項”的那個滿懷惡意的存在，或許就是老師所說的那“三種不同的意志”之一。