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而他的數學天賦僅僅只有可憐的26點,以前上數學課,就像是聽天書一樣。
上節數學課,寧恒宇就感覺自己一路聽到下課,全程投入,沒有一分走神。
而且很多內容他也都聽懂了,獲得了不少領悟,數學天賦提升5點,現在是31點的數學天賦。
“寧同學,你也有這樣的感覺么?”陸佳佳開心地問道。
“是呀,是呀,我以前數學可差了,就像是聽天書一樣,啥也聽不懂。所以,我干脆在數學課上都不聽了。可是蕭老師這節課,卻令我對數學有了不一樣的感受,我覺得,我也行的。”寧恒宇激動地回答道。
“好,大家一起加油,一定不要讓蕭老師失望。”黃梅燕捏著小拳頭,堅定地說道。
“嗯嗯。”兩人也點頭答應道。
學校操場,每一個班級排成一個方隊,同學之間保持一臂距離,而各班級老師則是現在學生方隊前面。
蕭然作為高二年級10班班主任,自然是站在10班前面的。
此時,10班的學生一臉崇拜地看著蕭然,他們激動的臉色,一點都遮掩不住。
蕭然自然是知道原因的,他對著同學們笑著點頭,滿臉的都是鼓勵。
......
兩周時間悄然而過,蕭然100點績點已經消耗完畢,學生數學天賦得到了不同程度的提升。
其中,楊成友數學天賦由原來的80提升到89,但卻突破不到90。蕭然猜測可能每提升10點,就是一道坎,想要突破,難度極大。
如,陸佳佳以前是61,現在則是69點,也沒有達到70。
全班學生數學天賦全部提升到40以上,其中60以上的學生,本次增加了10人,都是65以下;50~59的學生有15人;40~49的學生則是26人。
而高二理科5班,由于蕭然沒有開啟天賦訓練功能,他們的天賦基本沒有得到提升。
這不是蕭然厚此薄彼。
一方面是蕭然沒有多少績點;另一方面,則是他想要驗證一下,沒有開啟天賦訓練與開啟了天賦訓練,對學生的影響有多大。
8月8日周三上午,蕭然和黃強溝通,調了兩節英語課來做數學階段測試,測試范圍就是高一上下兩個學期的數學知識。
“經過兩個周的時間,我們高一數學知識點截止到昨天就已經結束,今天,我們將要對這一段時間以來,努力學習,刻苦奮斗的付出,做一個總結。”蕭然拿著一塌試卷走進高二10班,對著下面的同學說道。
“本次是和5班一起考試,時間2小時。下面請學習wei員和班長將試卷發給大家。”蕭然笑道。
坐在講臺上,看著同學們在奮筆疾書,蕭然不禁心里欣慰不已。
這兩周來蕭然每天都累得不行,現在終于可以告一段落了。
同時,蕭然也很期待本次測試的成績,非常期待學生們會給蕭然帶來怎么樣的一個驚喜。
學生在考試,蕭然則也在想接下來的教學方向,高二的數學肯定是要開始了,而且進度上要快一些,也好趕上其他班級的進度。
其他高二班級是沒有復習高一數學的,他們是直接開始上高二的課程。
他的兩個班級在課程上是落后了,不過他并不著急。
只有給大家打好了基礎,后面新的課程學習起來才會事半功倍。
再加上他自帶的專注與空靈buff,教學效果肯定不是其他班級可比的。
蕭然想著以后也不能單單教學,他還想帶領學生參加國際數學奧林匹克競賽。