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下一刻,我又情不自禁地朝大吾所在位置張望了過去。
大吾在我們班里,就身高方面可謂是最高的,至于橫截面積,更是無人能比。
然而,令人詫異的是,大吾所在的位置卻是班里正中間的前排。別說擋住了他身后部分同學的視線了,就連我這個斜對角的也只能盯著他的后腦勺,注目了整整4年。
那個巨大的后腦勺令我著實不敢恭維,越看越覺得“熊”!
每堂課,我都會時不時地瞟向他的后腦勺,像是某種戒不掉的癮癥,一旦忽略了必經之路,潛意識就會發出警報,強迫自己瞄向目標、步入正軌。
“申科,你知道嗎?這種自我強迫的感覺真的很有意思。我如此真誠地和你分享,并非要證明我是偷窺狂、或是某種意義上的自虐狂,而是要以身示眾,傳達出同志間深度層面的那顆‘萌芽’。你能明白我在說些什么嗎?”
“明白!”申科回答地很干脆,繼而邪笑道,“不然,我現在坐在你身邊,耐心地聽你講這些不正常的故事又是為了什么呢?”
“誰知道你是為了什么?”其實,申科所要表達的意思,我是知道的,我只是在故意裝模作樣罷了。
有趣的是,申科百分之百是個不折不扣的老實人,他委屈地注目著我的目光,上排牙不自然地輕咬著下嘴唇,勉勉強強地低聲對我說,“還不是為了你!我才在這里聽你那些惹人癲狂的不正常的故事?!?
“嘿嘿?!表暱涕g,我也學會了那種憨憨的笑聲。
老實說,那節語文課我并沒有好好聽講,而是被一盞巨大的“聚光燈”所吸引了。
老師咿呀教書,下面的學生咿呀跟讀,爽朗清脆的讀書聲混雜著濃濃的書香,彌散在空氣中,浸潤著在場的每一個幼小的身心。
從拼音、到識字、再到朗誦簡單的詩文,中國人的母語正是這樣一步步積累起來的。
我陶醉其間,慢慢地喜歡上了玩“文字游戲”。
課堂上,我不單能放松心情,讓自己沉醉。更重要的一點是,我能看到我一直渴慕的那個巨大的后腦勺。
真不知這種癡癡地張望將會持續多久,但縱使擁有一秒鐘,我都會將這一秒鐘持續下去,直至小學畢業。
語文課的最后10分鐘,班主任對大家宣告了一則“學校通知”。
她拿著一份文件,鄭重地念道,“由于我們是第一屆小學新生,學校為了營造良好的教學環境,增進學習氛圍。下一周,校領導將會針對我們一年級新生的學習情況、班級衛生、板報等多方面進行視察。”
由于那個時候我還是小學生的緣故,對于那份文件里的多種專業措詞,我理解得并不詳盡,唯獨明白了班主任后面補充到的話語。
她突然抬高了嗓音,對大吾、鳳千羽和我命令道,“本周,班長大吾要確實將衛生任務分配下去;早讀則由學習委員鳳千羽組織,今后每天早晨都要有早讀;最后就是后黑板的板報問題,全權交給胡嘯天負責!你們三個聽到了嗎?”
“聽到了!”班里其余的人全都靜默不語,只有我們三個異口同聲。
從那以后,我才切實體味到了:宣傳委員不是那么好當的。