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像是奮力在水里掙扎許久，薛祐竹終于從夢中醒來。

儘管是甜蜜親暱的夢境，但是，她深知現實絕無可能如此，這一切旖旎就變得萬分荒唐，她老想捶捶自己的腦袋。

為什么總是、總是夢見俞亨泰……為什么總是他？

要說還是喜歡他也過于牽強，誰心理沒有道白月光，她是單身久了，開始產生不合現實的妄念了。

抵達的當天薛祐竹累得行李都沒什么整理，洗好澡倒頭就睡了，陽光輕灑進來的的早晨，她睜開眼睛，望著天花板發呆。

她為什么參加這次的實踐活動，在期末的一次演練里，她無法理解家庭關係種的角力，也無法理解家庭長幼順序對家庭關係的影響，課本上寫的關于獨生女、老么、老大等綜合性的說明，對薛祐竹來說不過是一個統計數據下的結果，她對那樣的描述感到抽象，當自己身臨諮商情境中，她發現不知道可以從何同理、從何關心，她的沉默不是篤定與自信，而且滿心滿腦的空盪，無法反應。

她對自己的表現失望透頂，久違的感受到深刻的打擊，下課時還找了教授談話。

薛祐竹彼時在諮商演練的當下有很長時間的腦袋空白。那些話、那些情緒，她可以說是明白，但也可以說不明白，她并不是真都可以理解的那樣的困境，她只能藉由想像虛擬那樣的場景但是，她還是置入太多自我，無法客觀。

「……當時我腳受傷了，那時候還沒有覺得很痛，只是保健室……還是叫健康中心的地方，隨便冰敷和上個藥，那邊醫生也建議我記得下課去診所看看，他覺得有點嚴重。」

薛祐竹維持著溫和的神情，輕輕點頭，努力讓對方看見她眼底真誠的鼓勵，期望對方順手說下去，因為她不知道該怎么接話。

她不知道是不是無法盡量的感同身受，才會那么像在聽別人的故事，她的關心似乎沒有地方可以落地，飄懸在口中，于是也扯著她的神經，她迷茫而不安。

「我忍了、忍了很久，也裝作沒事很久，我媽問了我也說沒事，結果期末回家的時候，有一天突然痛到不行，那天我爸剛好沒有值班，知道我受傷的事很生氣。」

「……剛剛我聽見的是，你描述了當時的場景，唯獨沒有說你的心情，還有，你是怎么想的呢？」

「我……我覺得很不甘心，我明明忍了那么久，結果還是讓他知道了……」

「你聽起來很怕被他知道你受傷。」

「對，因為我爸爸自己就是醫生……」

薛祐竹無法想透其中的關聯。她捏了捏手指，給予個案進一步傾吐的時間，不可否認的，她承認她害怕個案就此打住她會不知道從何切入，她壓抑著心底的忐忑。

但表演個案的同學確實真的打住，沒有再說話。

薛祐竹設想，因為是段難以啟口的父子關心，父子不親近？父子有嫌隙？爸爸對兒子沒有保護好自己很失望？

她不知道該往哪個方向猜測與探問，因此，定格住了行為，眼神與肢體動作都沒有控制好，細微可見的慌張。

「……爸爸身為醫生，讓你產生什么樣的顧忌嗎？」乾巴巴的憋出一句不理想的回應，薛祐竹懊惱的想捶自己的腦袋。

來回幾次，薛祐竹都沒能讓個案再敞開心扉說心里的話，一度淪成忌諱的是非題，而非給與開放性的問句，讓個案有更多可以說的空間。

意識到這個錯誤，薛祐竹更加裹足不前。

事后的檢討，她從扮演個案的男同學口中聽完完整的故事。