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整個希望杯的備戰期間，盡管肖志國在張銘面前并沒有太過于表現出對他的欣賞，但是在他的心里，肖志國早已經將他看成了自己在三年后國際奧賽中洗刷去年恥辱的希望所在。希望杯也許對于附中的聲譽挽回來說非常重要，但是在肖志國眼里初中生的希望杯充其量也就是一個開胃菜，要真正證明自己還是需要在國際奧林匹克的賽場上取得優異的成績才行。因此，當他在附中學生的報名名單中沒有看到張銘的名字時，就連希望杯最終成績都沒有過多關注的肖志國在第一時間要求張銘前往自己的辦公室。

面對肖志國突然的發問，張銘有些發懵。雖然這次理科實驗班報名截止時間的確是張銘自己忘記了，不過即使記在心里，他也的確沒有報考的意向。前世的時候，張銘就令人驚訝地缺席了理科實驗班的自主招生，只不過因為重生前張銘的希望杯成績沒有如此出類拔萃而且肖志國也沒有前來初三年級主持培訓，因此張銘的缺席雖然讓人意外卻也并沒有引起高中部老師過多的關注。前世的理科實驗班招生，附中初中部的學生中最終一共有四人被錄取，其中包括曾非、胡穎及其他兩名同學。不過在中考后的暑假中曾非和胡穎在留學夏令營被選中最終離開了國內。而附中初中部前三名無一進入次屆附中高中部的理科實驗班也成為了附中理科實驗班組建以來的第一次。

曾非和胡穎的選擇張銘無從評價，而他自己沒有選擇報考理科實驗班的唯一原因就是言蓉。前世初三的時候，張銘向言蓉表白失敗，兩個人開始陷入冷戰。但是，從張銘的內心而言，還是無時無刻不希望能夠陪伴在言蓉的身邊。

對于學生時代的愛情而言，畢業往往是最難邁過的一道坎。尤其是對于大學生和高中生而言，畢業往往就意味著分手。學業的選擇，事業的逼迫讓男女雙方從此勞燕分飛，也許一個在南一個在北。心底的那份惦念即使再濃厚也抵不過物理距離和新鮮事物的侵襲。某種程度上，張銘其實是一個矛盾的綜合體，他一方面渴望天長地久，忠貞不渝的愛情，希望能夠和年少時青梅竹馬的女孩相伴到永遠。但是另一反面，他又不相信愛情，現實到令人可怕。他從內心深處就認為人是利己的，是喜新厭舊的，是抵不過誘惑的，甚至每個人都是有自己價格的。所謂拒絕往往是意味著價格還不夠高。前世在金融機構工作的經歷，讓他見識過太多太多這個光鮮亮麗的圈子里的齷齪事。每一次圈內丑聞的意外曝光都讓整個社會陷入狂歡，大家都想看看這些衣冠楚楚的精英背后的丑惡，比如曾經渣打、UBS高管的小三事件，比如香港中資券商女銷售的小三事件，比如上海陸家嘴據說是某賣方首席的視頻事件。然而在這些曝光事件的背后呢，還有多少沒有曝光的？金錢與性，說的現實一點，是所有人都會孜孜不倦追求的目標，無論男女。張銘認為這關乎人性，卻也不認同一定要背負上道德的審判。

正是基于這樣矛盾的認知，張銘認為要守護自己的愛情，就必須要陪伴在言蓉身邊。對于兩人來說，最大的利好是兩個人幾乎都可以毫無懸念的考取附中本部的高中，還能夠將彼此的距離限定在這個小小的校園中。由于附中高中部普通班在分班時完全采用隨機抽簽的方式，并沒有像很多學校一樣根據中考或是入學考試成績進行分班。所以最好的情況當然是張銘運氣爆棚，能夠和言蓉分在同一個班里。即使不在一個班，由于附中語數外三門主課在湘南省率先采用選課制，即各老師均開設課堂，由學生進行自由報名選擇任課老師。當某位老師的課堂被報滿后，才進行分流，所以張銘還是有機會能夠和言蓉在語數外的課堂上相遇。不過，這一切建立的前提都是張銘在普通班而非理科實驗班。

對于普通班的學生來說，理科實驗班完全是另外一個神秘的天地。每一屆的理科實驗班都位于所在樓層最偏僻的位置，好像與世隔絕一樣。由于教學計劃的自成體系，以及任課老師的專業化，理科實驗班的學生和普通班的學生在整個高中階段都可以說毫無交集。也就是高三的時候，普通班老師有時候為了敲打敲打自己班上驕傲的尖子生會在不經意間提到理科實驗班中那部分沒有取得保送資格被迫參加高考學生的月考成績。

雖然，常楚生不贊成應試教育，即使在理科實驗班也不希望將學生的時間完全鎖定在競賽科目上。但是必須承認的是，除了學習效率、方法和本身的天賦之外，理科實驗班學生所花費在學習上的時間也是任何普通班學生所無法比擬的。張銘知道以自己的成績要進入理科班不是難事，但是一旦跨入理科實驗班，那么自己至少高中階段的人生將會被完全改變。就算和言蓉仍然還在同一片校園，甚至還在2教的同一層樓，但是整個高中階段彼此之間幾乎不再有可能產生交集。

既然自己的內心無法割舍言蓉，那么就放棄理科實驗班的機會，這對張銘來說并不是一個很難做出的選擇。所以，無論是前世還是今生，張銘都沒有將其他學生眼中無比神圣的理科班機會看得有多么重要，這一次竟然連報名時間都沒有注意到，直到今天被肖志國找到了辦公室。

看著站在自己眼前的這個清秀的學生，穿著一身深藍色的校服。盡管還只是一個不到16歲的大男孩，盡管面對著自己的質疑，他在一貫謙恭的同時還保持著自己的冷靜和驕傲。肖志國從他眼里看得出，錯過理科實驗班的報名對他來說并不是什么大不了的事情。甚至很大的可能，這件事情就沒有進過這位學生的腦子。

肖志國很景氣地發現這個時候，自己并沒有想象中的那樣生氣。去年的失敗也教會了自己很多東西。現在的學生個性越來越強，學生們的需求愈發多元化，學生心理也愈發復雜。在此之前，肖志國很難想象面臨著即將參加的冬令營選拔賽，他的學生竟然會將參加校長杯并且取得好成績看得更加重要。然而現在，他卻覺得如果張銘不愿意加入理科班也不是什么無法理解的事情。讓張銘到他的辦公室來，也不是因為肖志國要斥責張銘或是強迫他報名，而是肖志國要確保張銘的確是自愿放棄，而不是由于疏忽或是什么別的原因缺席。

“肖老師，雖然我的確忘記了理科實驗班的報名時間。”看到肖志國雙眼一睜似乎要說話，張銘趕緊補充道，“不過我本也沒打算報名參加理科實驗班的考試。”

“哦？為什么呢？”肖志國眉頭一揚，似乎很有興趣地問道，“以張銘你的水平應該不是擔心自己考不上吧。為什么你對理科班沒有興趣呢？難道你不覺得這樣太浪費自己的天賦了嗎？”

天賦？張銘心里想著如果不是因為重生，自己的這點數學天賦還不見得能夠入得了肖志國的法眼吧。當然這個理由肯定不能對肖志國說出口，張銘只好反問道：“肖老師，撇除掉為學校爭取榮譽之外，您覺得我一定要上理科班才能發揮我的天賦嗎？或者說您覺得和上普通班相比，在理科班能夠給我個人帶來什么更多的好處？”

肖志國一怔，顯然從來沒有學生對他提出過這樣的問題。在肖志國的記憶力，似乎從來只有理科班拒絕學生，而從來沒有哪個實力足夠的學生會拒絕全國最好的奧賽培訓班。

“對你有什么好處？”肖志國下意識地重復著張銘的問題，說道，“首先你可以在學校歷史上留下你的名字，校園中央的那座攀登雕塑上將會永久性地將你的名字刻上去，你之后的師弟師妹們會將你曾經的輝煌傳承下去；其次，你可以獲得全國最好學校的保送資格，清華、北大，只要你想，你幾乎可以選擇全國任何一所高校的任何一個專業。最后……算了，我暫時只能想到這兩個好處，不過難道這還不夠嗎？”

“肖老師，首先對于您的看重我十分感謝。”張銘對于肖志國的尊重倒的確是發自內心，從前世在普通班的經歷，肖志國確實是一個負責任的好老師，張銘的高考失利更多是他自身的原因，而非肖志國的責任，“不過對于我來說理科班可能的確不太合適。對于我而言，學科競賽僅僅是一個愛好，您也知道如果進了理科班，那么學科競賽則幾乎成為我未來三年唯一的目標。當一個業余愛好成為一項強制性的工作時，我對于它的興趣和熱情將會大大下降。何況于我而言，高中三年有更多更重要的事情去做，我不太可能將全部的時間和精力放在學科競賽上。至于您提到的理科實驗班的好處，我相信即使我在普通班，我也一定能夠在學校的歷史上留下自己的名字，而三年之后全國任何一個高校的任何一個專業也會對我敞開大門。在理科班所能獲得的一切，我在普通班也能做到。”

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