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言蓉走開(kāi)后五分鐘，張銘才慢慢地開(kāi)始往教室走，第一節(jié)上課鈴已經(jīng)響過(guò)了，張銘卻并沒(méi)有著急，而是依舊保持著慢慢的步伐沉穩(wěn)地走向2班，六年的頂級(jí)公司職業(yè)磨練早已讓張銘練就了寵辱不驚的能力。

第一節(jié)是老周的數(shù)學(xué)課，攝于班主任的威力，全班早已經(jīng)從眼睜睜看著全班第一名的男孩拉著全班前三名的女生在早讀時(shí)間跑出教室單獨(dú)相處的震驚中回復(fù)。

“報(bào)告！”張銘走到教室前門，語(yǔ)氣恭敬地小聲喊道。

周薇側(cè)過(guò)頭，看了看這個(gè)全班的尖子生，也沒(méi)有多問(wèn)：“回座位去吧，下次不要遲到了。”

張銘走回自己座位，悄悄看了看按時(shí)回到教室的言蓉，小姑娘似乎沒(méi)有注意到有人遲到了剛剛回到教室，盯著黑板上的習(xí)題目不轉(zhuǎn)睛的，露出一副努力解題的神態(tài)。

這個(gè)小妮子，真是會(huì)裝啊，張銘暗笑，沒(méi)想到害羞的言蓉還有這樣一面啊。

張銘沒(méi)有去聽(tīng)老周講課，而是拿出練習(xí)本和筆來(lái)記錄著，他要趕著在自己記憶消失前記下一些前世的未來(lái)中所發(fā)生的重要的東西，比如00年開(kāi)始爆發(fā)的美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅，比如06年－08年和14－15年的兩撥中國(guó)股市牛市中的妖股名單、比如07年爆發(fā)的美國(guó)次貸危機(jī)，還有比如03年全國(guó)高考的試卷。

2003年的高考是張銘人生中最大的一次滑鐵盧，那一年的試卷由于在考前失竊，因此臨時(shí)替換成了備用試卷，出題風(fēng)格和內(nèi)容的大變導(dǎo)致被高三那多事的一年折磨得死去活來(lái)的張銘一時(shí)無(wú)法順利適應(yīng)，他考砸了，特別是最拿手的數(shù)學(xué)。在附中是一個(gè)全國(guó)數(shù)學(xué)強(qiáng)校，國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽金牌獲得者的數(shù)量居全世界第一，整體數(shù)學(xué)教學(xué)的水準(zhǔn)非常得高，即使是在這樣一個(gè)學(xué)校里，張銘的數(shù)學(xué)水準(zhǔn)在非奧賽學(xué)生中也是數(shù)一數(shù)二的，三次模考的平均成績(jī)?cè)?39.5，數(shù)學(xué)組對(duì)他的期望是沖刺滿分，145分保底。可是，那張?jiān)嚲砀淖兞艘磺校瑹o(wú)數(shù)次午夜夢(mèng)回中，張銘都會(huì)想起那張幾乎改變了他人生軌跡的試卷，每一道題目都是那么地刻骨銘心。那一年的數(shù)學(xué)，張銘只考了82分，盡管那一年數(shù)學(xué)得分普遍較低，但是張銘的數(shù)學(xué)得分在全年級(jí)連前100都排不上。最拿手的科目考砸直接影響了張銘整個(gè)高考的心理狀況，最終張銘的總分只高出了省一本線60分，在附中只位列全年級(jí)四十多名。盡管張銘的高中由于太多的事情發(fā)生，導(dǎo)致他成績(jī)沒(méi)有初中那么耀眼，但是其平時(shí)成績(jī)也可是保持在全年級(jí)前二十的水準(zhǔn)，也就是高于一本線90分左右的水平啊。

心灰意冷的張銘填報(bào)了一所武漢的211院校學(xué)習(xí)金融，而那一年超水平發(fā)揮的言蓉卻留在了星城，去了張銘媽媽所在的中南大學(xué)就讀，同學(xué)們都說(shuō)言蓉在估分時(shí)保守了將近30分，本來(lái)以她的成績(jī)，除了北清復(fù)交外，全國(guó)高校基本任她予取予求。

這一世，我一定不會(huì)讓這一切再次發(fā)生，蓉兒，我們一定會(huì)在同一所頂級(jí)學(xué)校就讀。張銘暗下決心。

正當(dāng)張銘專心記錄的時(shí)候，一個(gè)小紙團(tuán)從天而降，張銘順著紙團(tuán)扔來(lái)的方向看去，葉偉正沖著他擠眉弄眼地做口型，小聲說(shuō)道：“干啥呢，寫(xiě)得那么認(rèn)真。”

“沒(méi)啥，老周上課呢。”

“拉著言蓉出去做啥了？”狐貍尾巴終于露出來(lái)了。

“沒(méi)啥，談?wù)勅松牧睦硐搿！睆堛憶_著葉偉聳聳肩。

“靠，鬼才信呢，是不是表白了？結(jié)果如何”

此話一出，張銘發(fā)現(xiàn)處于他和葉偉之間的幾個(gè)同學(xué)不分男女，同時(shí)坐直了身體，豎起了耳朵。

八卦之心真是不分老幼啊，張銘暗罵道。

“沒(méi)有的事兒，不信你自己去問(wèn)言蓉。”

兩世為人，張銘已經(jīng)成熟了很多，當(dāng)年在審視自己和言蓉感情的時(shí)候，張銘發(fā)現(xiàn)從一開(kāi)始自己就錯(cuò)了很多。

言蓉是一個(gè)敏感、脆弱卻又堅(jiān)定的女孩兒，她只希望跟隨自己的心去選擇，厭惡外界的壓力，她渴望保持著低調(diào)，盡管她的存在就是那么光彩奪目，言蓉并不希望自己在學(xué)生時(shí)代就被作為別人八卦聊天時(shí)的談資，她只希望能夠找到自己的他，然后靜靜相守。

而張銘呢，卻是如此強(qiáng)勢(shì)和高調(diào)，他希望讓全世界都知道他喜歡言蓉，他希望在所有朋友的幫助下，言蓉能夠成為他的女朋友。他不在乎別人沖著他指指點(diǎn)點(diǎn)，他只在乎自己身邊陪伴的永遠(yuǎn)是言蓉。張銘不知道，如果沒(méi)有將這件事過(guò)早地弄得眾人皆知，也許言蓉早已和他牽手，而他只知道在言蓉沒(méi)有答應(yīng)他之前，發(fā)動(dòng)所有的力量去說(shuō)服言蓉接受他。言蓉敏感而脆弱的個(gè)性讓她選擇了逃避，她需要保護(hù)自己，而張銘卻緊追不舍，希望能夠抓住她。一追一跑，再加上在兩人身邊不斷出現(xiàn)的其他人所造成的誤會(huì)，最終讓兩人走到一起的時(shí)間推遲到了大學(xué)畢業(yè)那個(gè)暑假，推遲到了張銘離開(kāi)中國(guó)前往斯坦福的前一天。

張銘牢牢記住劉珊告訴他的，在言蓉面對(duì)他的時(shí)候，最需要的是安全感，她需要他來(lái)呵護(hù)不受傷害，包括學(xué)生時(shí)代那些無(wú)聊的流言，在言蓉真正做好心理準(zhǔn)備前。

“蓉兒，我不會(huì)再讓你暴露在聚光燈下，我會(huì)擋在你的身前成為你的依靠。”

第二節(jié)是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師小蔡老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，生性活潑，身材也極其火辣，在那個(gè)年代是很多男生的夢(mèng)中情人，一口流利的美式英語(yǔ)也讓小蔡老師在學(xué)生中顯得地位崇高，與學(xué)生課余時(shí)間也喜歡無(wú)所顧忌地開(kāi)玩笑、交朋友。

“言蓉，今天早讀的進(jìn)度怎么樣。”一開(kāi)始上課，蔡老師按照常例詢問(wèn)英語(yǔ)課代表。

“今天早讀主要是帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀10－15課，熟悉課文和期間的語(yǔ)法內(nèi)容。”言蓉站起來(lái)乖乖地答道。

“嗯，一共讀了幾遍，有沒(méi)有按要求完成至少2遍？”蔡老師沒(méi)有回頭，邊寫(xiě)板書(shū)繼續(xù)問(wèn)道。