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“他沒有做錯啊，而且這么標準，完全就是標準答案。”楊小偉說道。

“不能以這種思維去思考學生的智力開發。這位幼兒明顯是受到過正規教育，才能做得這么規范。不可否認他很聰明，但是比起林一飛來，卻有一定的距離。假如拿他和剛才幼兒園里的那位女生相比，還真差不多，女生只是比他少了正規的教育而已。”

“我明白了，你是說腦袋里自主的思維。”楊小偉恍然大悟。

“有那么一點點意思，具體的理論我還沒整理出來，我估計憑我一個人是弄不好這套理論的。所以最多只是弄幾篇論文而已，要說整理成一套完整的理論，那只有一邊走一邊看了。”

楊小偉打岔道：“不說你的著作了，繼續說林一飛吧。”

“林一飛能在做5個書包這道題時，得出我也沒有想到過的答案，說明他腦袋里的知識是聯系在一起的，不說零散的，是他自個兒琢磨出來的。以這種情況發展下去，他學了語文就有能力做作家，學了政治就有能力做官。”

“是不是學了生物學就可以‘做人’呢？”楊小偉大笑。

“做人？做人……哈哈，這事你要問他20年后的老婆了，哈哈，小偉啊，好久沒和你這樣聊天了。”任均談論學術的思維過了好一會兒才調整到說笑上來。

楊小偉看見眼前的教授整天研究學術，快不會說笑了，也就沒有繼續扯淡，回到了正題上：“假如林一飛在生活中沒有受到不好的思想的污染，成才應該不成問題吧？”

“應該是吧。雖然一個人的成長變數很大，但是我也想不到他會怎么失敗。”任均很為林一飛感到自豪，“他讀書肯定名列前茅，領導力、個人魅力、口才都非常好，肯定是學校里的佼佼者，肯定能上個所好大學。以他的學歷和能力，出來工作也會是很好的崗位。進入企業，至少是經理、總監之類。進入政府，至少是從副科級領導起步。我已經無法找到他不會成功的理由了。”

“你說的是，除非他學壞了，殺人放火，其他還真找不到他不會成功的理由。”

“王太行這位半仙還真的算準了。以前我還不信這大中華的古老學說，今天算是領教了。小偉，你經常回家，給王太行學習幾招沒？”

“沒有，他那玩意兒純屬瞎扯，那套理論我也在學校圖書室里翻閱了，簡直狗屁不通，沒什么可學的。”

“別這樣貶低這套學問，至少他還能給安慰心里惶恐和猶豫的人。”

“也是啊，林一飛經過王太行算的一卦，他的父母心里肯定很好受，所以對孩子的期望也就有了，說不定更能讓林一飛自由發展。看來，這王太行還真有一點用。”

“信心和自強，對人一生的發展能起決定性作用的。你看，林一飛雖然不能理解王太行的說法，沒有受到王太行的激勵，但是不知道他從哪里得來的這些潛質。這就表明他確實是一個人杰。”

“……”

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