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“你的課講的還不錯，學生都很喜歡，”王處長開了個頭：

“不過，你們教研組雖然只是兩個人的組，但也是個集體，要注意團結啊?！迸?，在這兒等著我呢！

“處長，能說的具體一點兒嗎？我是哪里不注意團結了？”

“不是說你不注意團結，你和趙老師的講課，進度距離拉的不要太長嘛，學生的反應也要考慮的?！?

“先不說講課方式，處長，您的意思是，讓我和趙老師的講課進度拉平？”我很不解：

“那，教學計劃是大綱，還是趙老師的進度是大綱?。俊?

“不管怎么樣，你還是回去好好和趙老師談，看看怎么平衡一下進度?！碧庨L真是太官僚了！

我一連幾日都茶不思飯不想的。

無奈，我想到了一個雖然不得已而為之的辦法，大可以避免因小失大，而且還能夠助我某個長遠打算。

“王處長，我想出了個皆大歡喜的辦法?！?

“什么辦法，快說說！”

“如果把所有實驗課的任務全交給我，把所有基礎課課堂授課的任務全部交給趙老師，趙老師他會同意嗎？”

“嗯，差不多，他上實驗課有些打怵，只是課堂授課應該沒有什么問題，他可能更愿意。”

“復習大綱以及考題的編制，也分成基礎課部分，和應用部分兩塊兒，他和我分擔?！?

“這可以試試?！?

“如果這個辦法通過了，請處長盡快通知我?！?

“好！”王處長樂顛兒樂顛兒的，我也就等著結果吧。

按著趙老師的授課特點，基礎部分，還真就得讓學生們硬背一些東西，然后在上實驗應用課時里，好好讓他們消化就可以了。雖然實驗課程內容的壓力加大了，但完全可以讓學生們，回避有可能浪費學習時間的風險，而且能提高他們的操作能力，更加有益的是，我和趙老師基本上沒有交叉研究備課的必要了。

但是這里，在高等院校，一般都安排助教去擔任實驗課程的，我一個主講老師不講授在課堂，倒要講授實驗課的事兒，我的同僚們都覺得我很傻。這樣評職稱，或其他一些平級都會受影響的。

事兒是這么個事兒，不過誰也不知道，我是有秘密武器的，我可以在學生們的專業課上擔任主講任務，還可以指導他們的畢業論文。算起來，我的機會更多了呢。