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“本來這件事出來以后，老師看在你是個女同學(xué)的份上，給你留足了面子，只找了你的家長說明情況，沒有在同學(xué)們面前公布這件事。但是誰知道我給你留面子了，你卻回過頭就不給我長臉，你給我解釋解釋，早上班級的事是怎么回事？”

孫美玲平緩了語氣，伸手把桌上的紅筆又拿了起來。

“孫老師……”李丹看終于輪到自己說了，趕緊在心里組織了下語言，準(zhǔn)備跟老師說明一下早上的事情。

“哎，行了行了，就你這悶不出的性子讓你說你也說不出什么來，這樣老師在給你最后一次機(jī)會，早上的事我也不想深究了，但是你要明白，我的班級里不準(zhǔn)許有刺頭，不準(zhǔn)許有不服從管理的學(xué)生，更不準(zhǔn)許有破壞班級氛圍的害群之馬。你現(xiàn)在回去寫檢查，寫的字?jǐn)?shù)少重寫，寫的不深刻重寫，等明天早上早自習(xí)的時候，你在全班同學(xué)面前做檢查，當(dāng)眾給肖雯月同學(xué)賠禮道歉。”孫美玲說完把手里的紅筆又啪的一聲讓扔到了桌子上，然后很是不耐煩的揮了揮手，像是趕蒼蠅一樣示意李丹趕緊的消失。

可是李丹低著頭站在辦公桌前不動地方。她很不滿意孫美玲老師，從上輩子到這輩子都是，孫美玲老師作為一名高中老師，她在教學(xué)方面很稱職，但是作為一名班主任，她在育人方面就有所欠缺了。

孫美玲在處理事情上從來都是獨斷獨行、剛愎自用，她認(rèn)準(zhǔn)了這件事情某個同學(xué)錯了，那這個同學(xué)就一定是錯的，就是對了也是錯的，就像李丹這樣的，她認(rèn)為某個同學(xué)是好同學(xué)，就算那個同學(xué)犯了再大的錯誤那也是可以被原諒的，比如說肖雯月。

要是沒有孫美玲在背后這么支持肖雯月，肖雯月在班級里也不可能那么囂張。

李丹在進(jìn)入辦公室前就已經(jīng)猜到了孫美玲的態(tài)度，但是這次她自己并不打算就這么算了，關(guān)于自己名譽(yù)的事情，她必須要為自己澄清。

“怎么的，你還來情緒了，你不服唄？”孫美玲啪的一聲又拍了一下桌子。

在辦公室老師們的打量中，李丹慢慢的抬起頭，眼睛正對上孫美玲的，問道：“孫老師，我沒有什么情緒，也不是不服，只是不明白，請問我為什么要寫檢查？為什么要在全班同學(xué)面前做檢討？為什么要給肖雯月同學(xué)賠禮道歉？”

李丹說這句話的語氣很平淡，真的好像就是在問一個自己不明白的地方。

啪，孫美玲氣的又用力拍了一下面前的桌子。

“李丹，你知不知道你現(xiàn)在跟誰說話呢，你什么態(tài)度。”

李丹一臉的不明白，“老師，我態(tài)度很端正啊。而且，我還想鄭重的、再次的跟老師聲明一下，那封被人發(fā)現(xiàn)的情書跟我一點關(guān)系都沒有，我并不知道那封信是誰寫的，也不知道它為什么會出現(xiàn)在我的書包里，更不知道它為什么還剛好被肖雯月同學(xué)從我的書包里翻出來，我只知道從上高中開始，我一直恪守自己作為一名學(xué)生的本分，上課認(rèn)真聽講，下課努力完成老師留的作業(yè)，和所有同學(xué)，不管是女同學(xué)還是男同學(xué)都保持著安全的距離，能自己完成的事情，絕對不麻煩老師和同學(xué)。

當(dāng)?shù)弥腥嗽谖业臅锓侥欠庑攀牵耶?dāng)時比老師還感到震驚。并且第一時間就和老師進(jìn)行了溝通，解釋了我并不認(rèn)識寫信的人，也沒有和任何男女同學(xué)有過密的聯(lián)系，當(dāng)時老師的情緒很激動，作為學(xué)生我能理解，所有在你找了我的家長時，我并沒有阻止，畢竟這是您作為老師的職責(zé)，不管真假，為了我好，老師把這件事和我家長說明并沒有任何錯誤。

不過到了現(xiàn)在老師還一次次的說我早戀，我就不能接受了。我想以老師這么多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)該能判斷出，在這件事情中，我也是個受害者，那封信為我?guī)砹撕艽蟮睦_，在暫時找不到寫信人并嚴(yán)懲的情況下，我認(rèn)為老師對我的態(tài)度應(yīng)該是寬慰和安撫，而不是指責(zé)和批評。

孫老師，您說對嗎？”