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兒時的情感是多么的美好，美好得讓再低沉的心緒，都能在輕松的氛圍中滋生出快樂來。

北山小學近兒要做校園美化活動，于是發動所有學生都從家里帶了花草。

秦渼兒從自家陽臺選了盆紫羅蘭和蝴蝶蘭帶到學校，并在下午最后一節課時，同師生一起栽種在進校門右手邊的花臺中，最靠前的海棠樹下。

那火紅色的海棠樹令秦渼兒很是喜歡，以至于她在一篇寫景的作文里，超篇幅的對其進行了描寫，直接將試卷空白處都填滿了，也未盡興。

這幾日，秦渼兒很是開心，因為父親送了兩只鋼筆給她：一支白底有紅五角星花紋；一支寶藍色的鋼筆——只是筆帽是金色。

秦義天看著她很喜歡的樣子，寵溺的將她摟在懷里，“這鋼筆的筆尖可是黃金的哦，你要好好珍藏。”

一邊說著，他還一邊指著筆頭再三叮囑，“用的時候得輕點，別像平時寫字那般用力。”

秦渼兒一聽黃金兩字，就舍不得用，躲在父親的懷中，幸福快樂的將之裝回配套的精致的筆盒中，而那高檔的金絲絨筆盒外，印著秦渼兒不認識的一串英文——此時的她根本不認識任何商標，更不懂品牌。

接著她掙開秦義天的臂膀，拿著白底紅五角星花紋的鋼筆，將自己用藍墨精調制的墨水灌入其中，可秦義天卻對他說：“買碳素墨水。”

秦渼兒很不解，畢竟她平時見父親都是用的藍墨水。

……

第二日，她帶著那只新鋼筆去上學了，而坐在第三排的唐毅說借用。

秦渼兒想了想，就將之遞了過去——因為她用慣了手中的英雄鋼筆，那支筆同另一只軟頭筆是從表哥余建那里要來的——他去成都讀五年制的糧食學校，筆盒里的筆啊，大尺子啊，都被秦渼兒搜刮一通。

唐毅皮膚很白，那會兒最喜歡穿著一套紅色的運動裝。

秦渼兒有些心疼的說：“下課你就要還我。”

唐毅點點頭，“好。”

轉而，秦渼兒回頭認真聽課做作業。

可當下課時，她回頭看到唐毅竟然把鋼筆咬在嘴里，使得銀色的筆帽都有了印記，心中不是滋味，可又不好說些什么。

后來唐毅經常借她的那只鋼筆，而秦渼兒也欣然借給他。可就這樣的小事，卻成為班里同學逗樂子的話題：喜歡！

何為喜歡呢？

秦渼兒不懂。在她的觀念中，應和善對待所有人——盡管因扮演的角色不同，有時候得板著張臉收作業之類的事兒，也讓自己很反感。

可，沒辦法。

多年后她想起讓同學站起來挨手板心的小事兒，都覺得當時自己是否太過荒唐，更不知自己哪兒來的勇氣？

這一年，她不再讓米剛同學去學校花園中找尋可以充當教鞭的小樹枝，而是用大掃把替代。以至于于老師對于本班大掃把消耗過快，而感到頭疼。

秦渼兒和北山小學原班同學的感情很深，那得從三年級時說起。

當時語文老師董樂珍因車禍住院，秦渼兒就站在了講臺上給同班同學上數學課，并負責語文自習課的作業檢查。

造成如此的原因是當年師資力量微薄，有些老師還得兼任其他學校的老師。

就拿五大隊李老師當時來北山小學當代課老師說吧，有兩天因農忙收谷子未來上課，便有同學提議去五大隊小學找李老師回來給大家上課。

午休后，秦渼兒就同班干部一起，帶著全班同學離校，跟隨知曉李老師蹤跡的同學的指引，浩浩蕩蕩的踏上了巡師資之路。

當四十來人來到五大隊李老師家外的公路，便一眼望到金燦燦的一曬壩谷子來，那種豐收的喜悅之情游蕩在毒辣辣的太陽之下，久久不散。

可李老師家沒人，而一位年近八旬的老人走了出來，“家里沒人，去學校看看。”

于是秦渼兒叫上幾位男生跟自己一起，進了五大隊學校，并跑到五、六年級的教室外瞧了瞧，依然無果。

當幾人被五大隊學校的老師發現時，秦渼兒仰著頭說：“我們找李老師。”

……

事兒就在五大隊某位老師的詫異眼神中結束了。

秦渼兒那時有一個藍色的長條形的電子表，反正就幾塊錢的那種——班里很多同學都帶手表，仿佛那些年都流行一般，而“上海牌”屬于常見的類型。

“現在快到放學時間了，我們所有人都先回學校吧。”趙超那對濃黑的眉毛在夕陽的余暉中格外的生動。

“嗯。回了學校再放學。大家書包都沒背。”

“這么熱的天，我們從河里踏水回去。”