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在一旁的小黛妮在想，你們在干嗎呀？你們這算是在正說歷史吶？或是戲說歷史？反說歷史？評說歷史？品說歷史？瞎說歷史？趣說歷史？謎說歷史？嘿嘿，難得進一次中國的皇宮，那，我也來說一回？說一回最新版的《司馬光砸缸》？所以，小黛妮就對著王木木：“王老板，你們在說《司馬光砸缸》啊，我在我家鄉聽到的版本可不是這樣的呀！差別可大了。

話說，在某一年，某一月，某一天，有一名叫司馬光的小孩跟帶著一群小屁孩偷偷地鉆進一老員外家的后花園玩耍，他們從來沒有來過這么有趣的地方，玩得正高興的時候，一個孩子不小心把一口盛水的大缸砸裂了，缸里的水開始泄漏，水從裂縫中大量的滲了出來。闖了禍的孩子嚇得哭起來。

大家都傻了眼，不知如何是好。這時，司馬光一聲不響，從旁邊撿起一塊大石頭，狠狠地向缸砸去。只聽‘咣’的一聲，大缸被砸開一個大洞，水奔涌而出。這下禍闖得更大了，大家都埋怨司馬光。

司馬光笑著說：‘別怕！只有這樣，老員外才不會讓我們賠呢。’

司馬光拽過那個孩子，說：‘一會兒你鉆到缸里，只要把衣服沾濕就行，然后就說你不小心掉到了缸里，我為了救你，就把缸砸破了，不然你就非淹死不可。’又對其他人說，‘你們都做出驚慌的樣子，有的喊救命，有的跑去喊大人，明白了沒有？’

孩子們一下子高興起來，太好了，太有趣了，就這么做！我們小孩子也能欺負大人了。于是司馬光一聲令下，孩子們分頭行動起來。

聽到喊聲，老員外和他的伙計們跑過來，慌慌張張地問：‘孩子怎么樣了？’

那個身上還在滴水的孩子指著司馬光說，‘多虧光哥做善事，砸破了大缸，不然我早就淹死了。’

老員外拉著司馬光的手，激動地說：‘想不到你這么小就這么聰明，長大一定有出息。’

司馬光說：‘沒什么，這是我應該做的，也是我必須這樣做的。’

司馬光對著孩子們來了個大招手，說：‘走，咱們到外面繼續玩去，外面的世界更精彩，外面的員外更癡呆！’……”

在一旁的小香妮有想法了，唷，黛姐有表現了，我是不是也該表現表現吶？最近看了點中國的雜書，那我也取長補短的推斷一個能做插件的《司馬光砸缸》的故事吧。于是，小香妮就對著王木木，說：“王老板，我們家有一百多個三娘，什么趙三娘，錢三娘，孫三娘，李三娘，扈三娘，等等三娘。那世界上也一定會有好幾個司馬光吧？因為我讀書看到的《司馬光砸缸》跟你們的版本都不一樣啊。書上說，某司馬光官居高位了，一些拍馬溜須的想為他樹碑立傳，于是就開始動腦筋為司馬光撰寫故事了。

撰寫故事的秀才們認為，一個人的成長必有他的歷史淵源和人生歷程，一切偉大人物，其小時必是天才。應該借鑒前人所撰的《少年孔夫子》、《少年秦始皇》、《少年諸葛亮》等成功經驗，塑造出一個完美的、令人信服的偉人形象。

這些秀才搜索枯腸，終于從狗仔隊的口中獲取了三個關鍵詞：司馬光、救人、砸缸。

秀才們如獲至寶，日夜兼程，趕到司馬光老家陜州實地調查。村里人對司馬光的名字倒還依稀記得，但是砸缸救人之事卻都說不清楚。

秀才們好不容易找到了已經搬遷外村的老員外的孫子，孫子便帶著秀才們來到傳說中司馬光砸缸的地方。這里已經繁華褪盡，一片衰草。

孫子聽了聞所未聞的傳說，說，從常識出發，這其中好多環節，不合常理、不合事實啊。再說，就是有這么件事，有必要在幾十年后再大張旗鼓、大加贊美嗎？

秀才們覺得有理，回去便向宣傳大臣做了匯報。沒想到，宣傳大臣勃然大怒，說，‘你們以為只要是典型就都是真的嗎？如果都是真的，就沒有典型了。謊言重復一千遍也能成為真理，誰敢在一千遍后否定一千遍前之說吶？人家的皮夾子沒有掉你就不能先撿起來？你就不能開發個期貨市場？唉！材料不夠就編一些嘛，有點線索就挖掘一些嘛，事情太小就升華一些嘛，別人的東西就借鑒一些嘛。幾十年前的事情了，就算有些出入，這歷史遺留問題就讓它遺留在歷史上嘛，誰會事事小心求證？對不？大不了，你們把老爺子自己的話附在后面：‘臣光曰：夫信者，人君之大寶也。**于民，民保于信。非信無以使民，非民無以守國。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之，欺其鄰國，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下離心，以至于敗……’不可以嗎？’

于是，《少年司馬光》就流傳千古了，《司馬光砸缸》就家喻戶曉了……”