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趙義還特意舉了一個典型例子給大家做個示范。

“比如，喬南晚英語、語文好，數學不足，方樂就數學好、英語一般，付昭呢什么都能看，但是什么都不夠優秀，她們三個就可以組成一個學習小組，一起學習。”

聽到趙義的話，同學們都覺得很新奇，紛紛開始詢問自己玩得好的要不要加入自己小組。

“我們能做朋友，但是做不了學習小組隊員啊，我差的你也差，怎么進步！”

“晚姐那么牛，我也好想跟她一個組啊，唉。”

……

趙義聽到大家明白了自己組建學習小組是為了共同進步，而不是給他們用來聊天的，很是滿意，也就放任這些學生自己去找適合自己的小組了。

喬南晚和付昭還有方樂作為小組典型示范，在其他隊人都沒有齊的時候，很快就直接運行了起來。

由于喬南晚兩門優勢學科具有在他們班的絕對性優勢，自然而然成為了學習小組的組長，帶領著兩位組員開始了補弱提強的進程。

也許是越來越熱的天昭示著考驗真的要來臨了，也許是學校里越來越緊張的氣氛讓大家都想著拼搏最后一把。

反正同學們的學習小組最終是辦的熱火朝天、蒸蒸日上。

又是一周周末，喬南晚和付昭、方樂約好了一起去圖書館復習。

圖書館內，喬南晚已經開始看起了初中的數學教材。

上一次趙義組織的數學考試，喬南晚作為班上唯一一個滿分再一次加固她“晚姐”的地位。

而喬南晚也從這次考試知道自己小學水平的知識已經掌握的非常好了，沒必要再浪費時間在上面，于是直接開始預習起初中的知識來。

付昭給自己定了個時，在這個時間內，她必須寫完喬南晚針對她的弱點寫出來的題。

方樂則是翻閱著喬南晚總結出來的英語考點、重點、易錯點。

大家都沉浸在好好學習的氛圍里。

第17章 期末考！

在期末考到臨的二十天時間里，喬南晚還是堅持著自己定下來的目標，就算在學校學習了一天，回家后也會抽出三個小時學習初中的知識。

其實她這么早就開始看初中的知識是有原因的。

一個想法已經在她心中慢慢萌芽，但這一切都要等期末考完，自己去了一中之后再說。

至于古典舞，對于現在的喬南晚來說，它反而成為了一種可以讓自己放松下來的休閑方式。