星光月影提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

顯然伊莎貝拉到現在為止還不理解被布羅德教授記住的含義究竟是什么。

另一方面，布羅德教授也不打算多做解釋，而是繼續講起了課。

“讓我們來接著說，冥想——是的，那是法師的必修課。但是在這里我們并不講解它，因為太簡單了。我要求你們每天至少要做夠3個小時的冥想，如果真的不會也別來問我。城堡里有公共的冥想室，到那去。。。迄今為止我還沒見過就算到了冥想室也無法進入冥想的學生。。。。。。好的，冥想的話題就到這里。接下來把書翻到三十頁，讓我們直接進入魔法的學習。哦，在那之前。。。讓我看看。。。”

一邊翻著書，布羅德教授一邊用冰冷的目光掃視著四周。

“那邊那位同學，請你告訴我魔杖和法杖的區別。”

如同老鷹一般的眼神迅速鎖定了獵物，那是一名不知名的可憐學生。

“教授。。。我。。。我想我。。。不知道。。。”

布羅德教授那堪比美杜莎的眼神幾乎使得對方的舌頭石化了掉。

“不知道。。。你當然不知道。莉婭小姐，你來告訴他答案。”

不滿的抿了一下嘴，布羅德重新把注意力轉回了莉婭的身上，這也讓那名沒有回答上來問題的學生長長的舒了一口氣。

“通常來說，魔杖的作用是幫助一名法師更好地控制一個他不擅長的魔咒。而法杖的作用則是幫助法師增幅一個他已經可以不靠魔杖也能釋放的魔法，強化它的威力。”

“回答的很好，那么剛才那名沒回答上來我的問題的同學，大聲朗讀你手中《魔法基礎教學》三十頁第一行。”

“呃。。。是的，教授。。。‘本書中的咒語盡管只是初級啟蒙魔法，但并不建議一年級的新生直接使用法杖’。。。我讀完了教授。”

“恩，沒錯。。。你讀完了，那么現在告訴我，你靠在桌子旁邊的那根木棍是什么？”

“是。。。法杖。。。教授。”

“然后呢？你為什么要帶它來？是想要試著增幅一個你還沒辦法掌握的魔法，然后炸掉教室的天花板？還是在上面扎上麥稈拿來掃地？”

“我。。。很抱歉。。。”

如果說在這之前，這名可憐的學生只是被石化掉了的話，那么現在布羅德教授則完全把他砸成了碎片。

“夠了，你。。。還有其他帶了法杖來課堂的蠢貨們，收起你們的法杖。在課堂上只需要一根魔杖就夠了。還有。。。對于莉婭小姐剛才的答案我要補充一點，記住——不要試圖將一個你還需要靠魔杖才能釋放的魔法用法杖去增幅！也不要將法杖和魔杖同時使用在一個魔法上！雖然上述行為有很小的幾率會讓你成功的施展一個強大魔法。但是更多的情況下。。。我毫不懷疑它會直接要了你的命。”

打斷了那名學生的道歉，布羅德教授不耐煩的揮了下手。

“接下來讓我們進入第一個魔法的學習——法師之手。在那之前，伊莎貝拉小姐，告訴我咒語的作用是什么？”

“咒語與魔杖一樣，都是用來幫助法師操縱精神力施法的。順帶一提，脫離魔杖施法并不難，但是不用念咒就釋放出一個法術則是一件了不起的事。”

“完美。我很高興今天的課堂上至少還有兩名女士能夠讓我滿意。至于其他人。你們還需要更加勤奮才能跟得上我的課程進度。接下來，讓我們來看看法師之手的咒文并來逐步地分析這個魔法。”

聽到布羅德教授的稱贊，伊莎貝拉倨傲的揚起了頭，而莉婭則是回報以了一個萌萌的微笑。

接下來的時間里，整堂課程都是圍繞著法師之手而展開的。

。。。。。。

“好了，今天的課程差不都就到這里，最后再提一個問題，法術分為很多派系比如——火系，水系，風系，還有土系。那么法師之手又是哪一系的魔法呢？”