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咦？誒？哦！啊？

看過《音律啟蒙》章節，并且強記下來的這些講師們，發現了一個新的天地。

尤其是看到“詩對禮，卦對爻”這一句時，不少人與歷掌院一樣，沉思起來。

中元世界對伏羲相關的知識都非常重視，伏羲八卦就是重點研究對象，文人如何盡可能在詩詞中與伏羲相關聯合起來，那么共鳴的幾率將會大大增加。

同樣，戰詩也是非常重要，而且非常難寫的類型，鐘與鼓都是重要的加持載體，雖然只是“晨鐘對暮鼓”這么一句，但也足夠讓人震驚了，這世上還有人專門研究此類詩詞作法！

“岳掌教，這是……下冊？”歷掌院咽著口水，有些艱難地問道。

岳恒微笑道：“這一冊名為《笠翁對韻》，與《音律啟蒙》格式一樣，內容完全不同，這一冊可以用于蒙童六至七歲時的教育。”

中級教材！

在場的教員們全都無語了，一個《音律啟蒙》就讓眾人無比震驚了，他們懊悔，遺憾，自己沒有晚生幾十年，如果從小讀過《音律啟蒙》，自己的成就將遠不是現在這個文位。

再細看《笠翁對韻》，內容更加高深，里面很多都看不懂！

如果他們小時候還讀過《笠翁對韻》，那文位豈不是……

沒想到岳恒還沒完，拿出第三本小冊子，讓眾人再次眼珠子掉了一地，還有啊？沒完沒了還！

歷掌院心情復雜地接過來，嘆氣道：“唉！”

其他人跟著在心中，齊齊發出一聲：“唉！”

千言萬語，全部濃縮在這一聲“唉”中，岳恒也是唉了一聲，希望大家不要怪他，他出現在這個世界，純粹是一個意外，不受人控制的。

“這是第三冊《訓蒙駢句》，可以安排在《笠翁對韻》之后講解。”

岳恒說完，再沒有其他書冊拿出，讓其他講師稍微好想一點。

歷掌院問道：“這些內容是不是太深奧了些？”

岳恒道：“還好吧，三冊蒙童教材中的所有典故，我會盡快補充成冊。我這么做，只是希望能讓中元世界對詩詞歌賦有興趣，勵志成為文人的孩童數量更多一些，讓他們走的更快更穩一些。”

歷掌院突然收起書冊，深深對岳恒鞠躬，連帶著身邊十幾位講師一并鞠躬。

“多謝岳掌教的無私奉獻，數百年來文人越發式微，吾等看在眼里，頗為心痛，卻又無可奈何，日后文人崛起逆襲就仰仗岳掌教了！”

岳恒連忙道：“各位千萬不要這么說，大家都是為了文人職業，都是為了人族，改革不分大小尊卑，不分先后。”(未完待續。)