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歷掌院思量了片刻，道：“岳掌教，我有一個不情之請，不知你能否收犬子為徒，教他一些詩詞歌賦的創作方法？”

旁邊有聰明人一聽就明白過來，歷掌院的兒子今年也有三十多歲，三級學士文位多年，一直在文部任職，文書典籍編撰處執事，也是有家有口有子的成人了。

讓他的兒子拜岳恒為師，實際上就是歷掌院自己想拜岳恒為師，只不過面子上實在過不去，想著法子拐彎抹角的攀岳恒這棵大樹。

見到蒙童三冊教材后，想拜岳恒為師的黎峒書院講師們不止歷掌院一人，只不過大家都是同僚，拜師太難堪，正愁想不出好借口呢！

“啊！我家犬子今年二十四歲，三級學士死活考不上，希望岳掌教能幫忙指點指點。”

“我家無兒，但有個待字閨中的女兒，如果岳掌教能教她一些粗淺的詩詞，說不定也能嫁的更好不是？”

這幫講師反應倒是挺快的，不是兒女要拜師，就是妻子或哥哥遇到瓶頸，比如一個叫常書新的講師，他竟然有個哥哥叫常舒新，還有個年邁的老爹常恒火，年近八十還筆耕不輟，一家人全都遇到瓶頸，求到岳恒面前來。

岳恒心知肚明，不去揭穿，大度道：“岳某時間精力皆有限，收徒之事還是不要再提了。不過諸位同僚切莫著急，每年我都會在黎峒書院講課三個月，從新年早春至初夏，可以隨時與大家交流切磋有關詩詞歌賦的任何心得，希望大家一定不吝賜教！”

眾人面露喜色，有岳恒這個承諾就夠了，他們已經獨立摸索了數十年，難道還等不了一年半載？

至于岳恒所說的大家相互交流切磋，不吝賜教，眾人都認為這是岳恒的謙虛之言。

只有岳恒自己心里清楚，不吝賜教那是真的。或許在成為文宗之前他還能依靠那些傳世詩詞投機取巧，但要想真正成為文豪，開宗立派，自己必須擁有扎實的功底。

他堅持在黎峒書院授課。不去楚國學宮，不自己成立講堂，正是因為這個原因，讓他拋棄腦中那些記憶，最多也就是一個精品詩詞的水平。共鳴是絕無可能的。

先天缺陷，后天彌補，勤能補拙，岳恒決定趁此機會靜心潛讀數十年，有傳世文章的提點，他不信自己一輩子都達不到前人的高度。

三天之后，訓蒙三冊之一的《音律啟蒙》流傳到楚國各地學府，成為楚國標準的蒙學教材，楚國各地文部齊齊驚嘆，若是晚生二十年。楚國文人整體實力絕對比現在高上兩成以上。

五日后，各地郡州學府低級文人聯名向當地文部申請，在各府院正常授課中，穿插講解《音律啟蒙》，他們即使大多超過二十歲，也愿意重讀學習蒙童教材。

十日后，其余九國七山六島皆派來各國文部高官，齊聚楚國皇宮，請求授權各國使用《音律啟蒙》教學各國幼兒，以及討要傳說中的后兩冊。

經過重新整頓重組后的楚國文部非常強勢。在取得岳恒同意后，設定了較為難辦的條件，逼得其余國家不得不捏著鼻子答應下來。

第一個條件就是所有國家的講師在開講前，必須來到楚國學宮。接受一次岳恒的親自授課，這是變相地讓岳恒成為天下講師之師，擴大他的文名，天下受到訓蒙三冊影響的孩童都將是岳恒的學生。

第二個條件，中元世界各國文人在引用岳恒詩詞歌賦與小說時，必須公開宣揚岳恒的思想。不得有異心，不得瞞而不報，謊稱據為己有。