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陳程看著自己班上的班長離開辦公室，仰靠在椅子上，盯著一左一右兩塊屏幕出神。沒什么問題嗎，他覺得還是多關注方知遠一些比較好，T大的小班額模式讓他有精力關注到每一個學生，所以他上學期察覺這個小伙子沒參與任何社團或者學生組織時就覺得有些不妙。剛才金大鉞說的發呆這個現象還是應該留意一下，做學生工作嘛，就是應該細心。

他轉身問身后格子里主管檔案工作的黃老師要來方知遠的信息，準備先通過背景搜索多了解一些內容。

陳程噼里啪啦地在鍵盤上猛敲一陣，又重新靠回椅背，在腦海里整理他了解到的方知遠的資料。省會城市戶口，家庭住址在城市發展不錯的地區，所在小區因為屬于不錯的學區房價非常可觀，初中上的是價格不菲的私立學校，高中是作為T大優秀生源校的全國百強中學，招考方式是自招，家里有一個同齡的姐姐——大概率是雙胞胎——在文科頂尖的R大讀書……

這樣的學生，明顯走的是精英教育的路子，家庭條件和教育背景無可挑剔，沒有任何那種大學生活適應不良的學生的特征，怎么會出現問題呢。

陳程本著自己的直覺卻不能否認這種可能。他回憶著那個帶著憂郁氣質的少年在班會和集體活動時的表現，據他所觀察到的，盡管方知遠禮貌溫和長得帥，卻似乎總是有些沉悶和憂慮。他猶豫再三，最終還是撥打了方知遠的號碼。

方知遠接到導員的電話時頗為驚訝，在認認真真地回復了導員的關切之后他反而被邀請去辦公室聊一聊。他疑惑整件事情的走向，卻也沒有向宿舍里的三個舍友問出口。

他站在學工辦的門前，用指節扣了三下門，推門進入了房間，幾個老師似乎都不在，他的導員站了起來，招呼他過去，一邊起身給他拉了一把椅子。

在經歷了漫長的兜圈子之后，他聽到了導員真正想問的問題。

“你室友說你每天花很長時間干坐著什么也不干，有這么一回事嗎？”陳程盡可能降低這個問題的侵犯性。

方知遠覺得有些眩暈，他還是第一次意識到這個問題，進入大學之后白天中突然空出的那么多沒有任務沒有安排的時間，他竟然都這樣度過了嗎？

他繼續聽著導員的詢問，問他對社團活動和學生工作的想法，問他的興趣，卻統統答不上來。他高中時就已經見識過社團和學生會等各類組織，卻絲毫不覺有參與進的愿望。至于興趣，他沒有興趣——這對于他自己來說都是困惑。游戲、短視頻、吃喝玩樂，他連報償式地瘋狂沉迷的念頭都沒有。就像是他當時想選文科或是拒絕這個專業，可能也只是某種不曾意識到的微妙程度上對母親的反抗而已。

等他從愣怔中回過神來時，導員已經在給他推薦箱庭體驗、心理中心團體項目和生活交流輔導室了。

他誠懇地感謝老師，卻知道自己絕無可能去參與進任何的心理干預。他在失神狀態下憂慮的事情是無論如何都對任何人說不出口的，那種隱秘的掙扎牽涉到姐姐，他寧肯為之哀困至死，也不會冒險將之公諸于人。