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“哈哈哈…”聽到張志堅這么說，周圍的同學都哄的一下笑了起來。

看到同學都笑了，張志堅似乎得到了鼓勵，終于挺起了腰板，表情也開始眉飛色舞起來，一改之前那種被馬艷麗壓著說的窩囊樣，很有種農奴翻身把歌唱的意味。

“你，你…”相反，馬艷麗卻被同學們的這一陣哄笑弄得臉色通紅，用手指了指趾高氣揚的張志堅之后，忽然又轉頭對著唐歡，“唐歡，哼，他說你會彈琴，你會么？”

“我？”唐歡皺了下眉，轉頭看了看滿臉懇求神色的張志堅，終于嘆了口氣，“一般般，湊合吧。”

“哼，會就會，什么一般般，還湊合。”馬艷麗給了唐歡一個白眼，接著對坐在一邊咬著嘴唇不說話的楊愛玲道，“楊愛玲，來，站起來，咱讓他彈彈，看他能彈出什么來。哼，你可要在一邊聽好了，可別讓他瞎彈哄騙我們。”

聽到馬艷麗這么說，楊愛玲不得不站了起來，然后皺著眉頭靜靜的看著唐歡，看那樣子是有點不解、不屑甚至有點看笑話的心思。

當然了，也可能人家沒那么多想法，只是唐歡自己想當然而已，他畢竟是個成年人，思想可能稍微復雜了點。

總之，自從馬艷麗那么一說，而楊愛玲又站了起來之后，所有的同學都開始盯著唐歡看了，這本身就是一種壓力，哪怕都是孩子。

“這個，看來我不彈，你們是不會讓的了。”最后，唐歡聳了聳肩，微微嘆了口氣，然后就慢慢走到鋼琴前。

先是坐下又起來，試了一下凳子的高矮，又踩了踩鋼琴的踏板，嘗試了一下腳部對鋼琴各種踏板的感覺；之后，他開始用手指在鍵盤上隨意的敲了幾下，感覺一下鋼琴的音色以及手指對琴鍵的觸感；再之后，他開始隨意的選擇一個白鍵或者黑鍵，然后用手指在一個鍵上盡可能迅速的來回彈，以此來測試一下鋼琴琴鍵的張力以及琴鍵音的穩定性。

“喂，你干什么呢，磨磨蹭蹭的，別把琴弄壞了！快彈，再不彈就上課了！”看到唐歡這一系列動作，一邊的馬艷麗開始喜上眉梢，以為唐歡根本不會，是在那里拖延時間。

對馬艷麗的催促，唐歡只是報以微微一笑。

她不懂，其實每一個夠格的高水平樂器演奏家，往往都會對一種樂器特別熟悉。就比如出名的鋼琴演奏家，他們平時多會對一兩架鋼琴特別熟悉，如果換了鋼琴，就要先去嘗試著去熟悉她，就好比一個好的馴馬師面對一匹陌生的馬一樣，得先去了解對方。

剛才的那一番動作，就是唐歡對這個鋼琴做的一個了解，分別是從鋼琴的音色、觸感、音的穩定性以及張力出發，真切的感受這架鋼琴的能力。

他記得以前看過的那些什么的，主人公一上來就彈鋼琴，然后技驚四座，美女紛紛投懷送抱。好吧，這么寫也無所謂，可最離譜的是，這些主人公往往都說是大學學過幾天吉他，后憑著剽竊的歌曲彈鋼琴，以此來讓人震驚。

每當看到這里的時候，唐歡都會感到很無語，因為那些作者顯然不了解鋼琴，也不了解彈鋼琴是怎么回事，結果就亂寫，以為剽竊了歌曲就萬事大吉。

鋼琴是很難掌握的一門樂器，需要經年累月的反復練習才可以稍微入門，再更上一層的話，就必須有音樂天賦，總之是要想利用鋼琴表現音樂，是很難的一件事，否則鋼琴也不會有音樂皇后之稱。而那些的主人公，你如果說學鋼琴很多年也就罷了，可說只在大學期間學了點吉他，甚至學了點電子琴就去玩鋼琴…這不是不可以，自己彈著玩玩沒問題，但絕對不可能技驚四座。

要知道，鋼琴不同于吉他跟電子琴那樣容易上手，她是一門音域相當寬，表現相當繁雜的樂器。就鋼琴來說，就算是一首好曲子，如果對鋼琴不了解，技藝粗糙的話，也無法彈出足夠優美的歌，或者說不可能把歌曲完美的詮釋出來。同樣的，就算一首差的歌曲，如果彈好了，一樣會很動人。

比如大家去卡拉OK唱歌，同樣一首歌，為啥有的人唱就好聽，有的人唱就不好聽呢？這就是表現能力的問題了，有的人能夠把這首歌更好的表現出來，有的人卻不行。

所以說，這寫曲跟演奏有的時候是兩碼事，有的人作曲寫詞沒問題，你讓他唱就夠嗆，而有的人不會寫詞作曲，但他唱就很好，就比如帕瓦羅蒂，人家不會五線譜，照樣是世界著名的男高音。自然了，在唱歌領域是如此，在樂器領域更是如此，你不精通這一門樂器，光有譜子是不成的。

唐歡雖然沒有從小就學鋼琴，但是他本身有音樂天賦，大學期間玩了四年音樂，畢業后又多玩了兩年。后來為了教女兒鋼琴，他也是陪著女兒狠下了一番功夫，女兒學了六年，他就跟著練了六年，加上他的音樂天賦以及成年人的理解力，所以他的鋼琴技藝提高很快。

當然了，如果只是這樣，唐歡的鋼琴水平也只能是一般般，頂天就是個業余七八級，畢竟他練習時間太少，又沒有經過系統訓練，而且學琴的時候年齡太大，周圍雜事繁多，少了兒童時期的那一絲靈性，再想進步恐怕很難很難。可他現在不是去考級別，他只是跟孩子們顯擺一下，這就是小菜一碟了。（全本小說網）

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