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這種被當成異類的感覺，很熟悉，也很不爽。

如果不是為了詹子延這張飯票，誰要來聽課。

全都是為了節省生活費而已，沒別的原因。

詹子延沒耽誤時間，很快就開始上課了。

他的研究方向主攻外國哲學，一般像他這樣年紀輕輕就評上副教授的青年才俊，不會在教學崗上投入太多時間精力，帶研究生做課題、發表期刊論文等才是正確的升職之道。

駱愷南經常聽他爸聊起學校里發生的事，耳濡目染，大概了解一些。有的老師甚至一套ppt用七八年，就為了圖省事兒。

但今天這節給大一新生上的西方哲學導論專必課，詹教授準備得很充分，材料結合實事，都是最新素材，完全沒糊弄這群對本專業要學什么仍處于懵懵懂懂的學生。

難怪三十歲就能評上副教授，確實夠敬業的。

桌上攤著課前領的閱讀材料：plato,theaetetus,174a-177c。

駱愷南翻開一頁，看了兩行，立刻得出了結論：他真不是讀文科的料。

以及，看書不如看老師。

——詹子延撐著講臺，襯衫長袖翻折到了小臂中間，清爽干練。細長的手指間夾著一根白粉筆，認真寫下板書：「知識是什么？——真實的信念。」

他的字跡清雋如修竹，就像他這個人一樣，瘦長且骨骼關節分明。

寫完之后，他推了推眼鏡，粉筆灰不小心沾在了臉上，也沒注意，繼續專心講課。

駱愷南看見了，忍不住低笑了聲。

教室內學生少，特別安靜，他這一聲干擾，惹來了同學不滿的視線，詹子延也望了過來，對他皺起了修眉。

駱愷南從小在課堂上就是搗蛋鬼，早就練出了堪比防彈衣的厚臉皮，對老師的警告一向視若無睹。

但詹子延這么一皺眉，神態就沒剛才好看了。

他對哲學本就沒興趣，再不看點兒賞心悅目的，怎么熬得下去？

駱愷南難得沒頂撞，直到下課也沒再發出一丁點動靜。

一堂課45分鐘，其他學生意猶未盡，某位理科生則昏昏欲睡，跟著教授回到辦公室，沒注意前邊人停住了腳步，差點兒撞上去。

駱愷南及時穩住身子，問：“怎么不走了？”

詹子延轉過身，稍稍抬頭看他，表情有點不自然：“你剛剛在課上……笑什么？”

駱愷南以為他要批評自己上課不專心聽講，這種教育話術他聽得耳朵都快起繭子了，立刻先發制人：“因為你的課太無聊。”

詹子延一怔，似乎不相信：“沒人這樣說過。”

“他們的學分掌握在你手里，怎么敢對你說？”駱愷南沒規沒矩地反過來批評他，“你應該改一改你的上課風格，全程板著張臉，像他們欠你錢似的。”

詹子延的臉色登時變得很難看。

駱愷南心中吹響了勝利的號角。

在與老師斗智斗勇的上百次戰爭中，他從未輸過。

其實他壓根沒怎么聽課，也不懂哲學，分辨不出好壞，只是想挫一挫詹子延的老師架子罷了。

詹子延的段位比想象中低，被他懟了兩句就啞口無言了，默默坐到自己的位子上，翻看剛才那節課的備課材料。

駱愷南往對面一坐，打開自己的筆記本，點開游戲，說：“下節課我不去聽了，一天聽一節就夠了。”

游戲的提示音響起，他戴上耳機前，似乎看見詹子延手中的筆頓了頓，過了一秒，小幅點頭：“嗯，無聊的話，就聽一節吧。”

原來是只紙老虎，這么好說話。

駱愷南打開文檔，邊測試邊記錄需要修改之處。

很好，以后這間辦公室就是他做主了，詹子延根本鎮不住他。

上午一共兩堂課，詹子延上完第二堂課后，就去院里開會了，臨走前，給他留了本托馬斯·內格爾的《你的第一本哲學書》，說：“這本比較通俗易懂，應該不無聊，你可以先看看。”

像家長去上班前叮囑孩子似的。

駱愷南不爽地抬頭，卻發現詹子延的神色有些不對勁。

“你怎么了？”

詹子延抬起薄薄的眼皮，看著他搖了搖頭，低聲說：“上節課我試著對學生笑，可不知道為什么，他們好像很害怕。”

駱愷南：“你為什么要笑？”

“也是，想想別的辦法吧，哎。”詹子延嘆氣，拿起會議所需的材料和紙筆，轉身走了。

駱愷南低頭繼續測試游戲，反復琢磨著這個操作怎么做才能更順滑，直到五分鐘后，驀地反應過來——

詹子延居然真的聽了他的建議？

所以那個問題并不是批評他的開頭，而是認真地在問他為什么要笑、以為自己課講得不好？

駱愷南反復摩挲著鼠標，心情復雜。

算了，誤會就誤會吧，他對詹子延已經夠有耐心了，又去聽課又當助教，不可能再去哄人開心。

沒那個閑工夫。

會議室內。