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兩人這一整天都蹲在辦公室里面看同學們最近幾次成績單，就連午飯都是老班打包帶到辦公室了。

時黎和傅回星花費了好幾天的時間，根據(jù)每個同學的個人情況，制定出專屬于各位同學的學習計劃。

當老班把時黎和傅回星這幾天的勞動成果端到同學們的面前時，大家還挺高興的。

畢竟這倆人的成績大家有目共睹，大家也不是那種不求上進的人，也希望自己能去一個更好的大學。

但是當按照制定的學習計劃實行的時候，大家感覺到不對勁了。

尤其是有一部分的同學，能夠明顯感受到自己要做的事情怎么那么多。

要是說因為自己成績差，所以堆在自己身上的學習壓力要比別人都大，這似乎是合理的，但是也還有那種成績不如自己同學，卻沒有自己的學習任務多。

反復分析其中的差異，只有一個誤差，那就是制定學習任務的人不同。

給自己制定學習計劃的是傅回星。

不過傅回星跟他之間又沒有什么深仇大恨，沒有針對她的理由。

再說了，哪有針對是給多布置學習任務的。

要不是知道傅回星喜歡時黎，她都要懷疑傅回星偷偷暗戀自己了。

再一打聽，班級里像她一樣的人還真不少。

有人跟著一起吃苦，再苦也不覺得苦了。

在按照傅回星和時黎的學習計劃實行了一段時間后，班里的同學苦不堪言，可還是按照計劃乖乖實行。

老班十分滿意，他就是他要的效果。

作為一個沒有威嚴的老師，在班級里沒有任何話語權(quán)。

時黎和傅回星就不一樣了，一個靠思想統(tǒng)治班級，另一個靠武力震懾同學。

他倆的話，沒有人敢不聽。

這正是老班想要的效果。

痛苦的日子十分漫長。

班里有三分之一的同學選擇藝考這條路，十月份之后教室里就空了一半，選擇藝考的人要去參加集訓。

集訓不是一件輕松的事情，但想到能夠遠離傅回星制定的魔鬼計劃，所有人在到達集訓中心的時候嘴角都是翹著的狀態(tài)。

但傅回星又怎么會輕易放過他的好同學們呢。

參加集訓的同學們前腳剛到集訓中心，后腳傅回星的集訓特別版文化課學習計劃就發(fā)了過來。

藝考生憤怒版：傅回星你是魔鬼嗎！

當然了，大家也只是一怒之下怒了一下，哪里敢跟傅回星表示自己的憤怒啊。

雖然偷偷生氣，還是要按照傅回星給指定的學習計劃按部就班學習。

從步入高三開始，時黎恢復了正常的上學狀態(tài)，監(jiān)督同學們的學習狀態(tài)，只除了特殊的情況，時黎偶爾會請假。