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而且，雖然以前潘老師可能會就這個問題深深自責(zé)，但是自己和她講明了自己的真實(shí)身份后，就不存在這個指責(zé)了。

所以這個問題的危險性暫時還是可以擱在一起，先去思考別的問題。

好在方老師也沒有太多的想法，總體而言，對萬仞山來說，也就是一個特大的利好。

方老師直盯著萬仞山看，把萬仞山看得心里也頗不是滋味。

萬仞山?jīng)Q定反將一軍。

“方老師，我個人感覺你有些與眾不同，不知當(dāng)說不當(dāng)說。”

方老師只得說出了每一個聽到這樣的話的人，所不得不作的那個回答。

萬仞山于是將自己的感覺說了出來。

這個方老師雖然比秦老師還要漂亮許多，但她和秦老師相比，性格就差得太遠(yuǎn)。

秦老師是上課時極其認(rèn)真，而下課后可能極其搞怪。

而方老師呢，無論課堂內(nèi)外，都給人以一種十分嚴(yán)肅的感覺，讓人覺得難以接近。雖然她很年輕，又漂亮，應(yīng)該與年輕人最能談得來，但又應(yīng)該承認(rèn)，她是潘映雪、秦靈媚、方麗嬋三位老師中，和同學(xué)們關(guān)系最僵的。

方老師可能也已經(jīng)知道了這一點(diǎn)，所以她并沒有反駁，而是道：“你對我是什么感覺？”

雖然明知不是在問男女情感，但萬仞山還是忍不住小小激動了一下，然后才道：“方老師，我個人感覺，你比秦老師還認(rèn)真，而全體同學(xué)似乎都覺得你不可接近。”

“哦，為什么？”方老師忍不住問道。

“因?yàn)槟憬o我們的感覺，就是能看清大家的秘密，或者說，你非常努力地想窺視大家的秘密。”

方老師呆了一陣，半天沒有說話。

這是什么樣的指責(zé)！

對任何人來說，這樣無端的“指責(zé)”足以讓他（她）精神為之沮喪。

但方老師不同。

看著方老師迅速恢復(fù)常態(tài)，這下萬仞山自己也迷糊了：講得對還是不對啊？一點(diǎn)反應(yīng)都沒有的？難道自己就真的那么不濟(jì)事嗎？

“你到底想表達(dá)什么意思？”方老師可能覺得“虞千里”的話有些拗口，所以有此一問。

萬仞山卻沒有心思再進(jìn)行進(jìn)一步的說明了。

這么清楚的表達(dá)，居然還不明白的話，如果對方是一個學(xué)生，那還情有可原。但對方是這樣優(yōu)秀的一位教師，自然應(yīng)該有此相同尋常的理解力，而面對這兩句并不算太繞舌的話語，居然試都不試，就進(jìn)行這樣的斷語。

看得出來，方老師可能也像自己一樣，為了某種自以為高尚的原因，而隱藏了自己的一些秘密。

既然方老師已經(jīng)暗示，她和自己一樣，也有自己的為難之處，自己看來也只有體諒一下她的難處，把自己的好奇心鎖在抽屜里。

******

七月份終于來了，潘老師的公歷生日也隨之而來。

萬仞山等這一天已經(jīng)等了太久。

待成功發(fā)送了一份生日禮物給潘老師，萬仞山又請潘老師吃了一次飯，然后兩人一塊出去采購。

采購的物品不少，比如情侶包、繩子、情侶墨鏡等等。

這一次和潘映雪一塊購物的經(jīng)歷，讓萬仞山充分體驗(yàn)到，原來購物也會有這么大的樂趣啊！

從戶外用品和安全用品集中售出地離開，兩個走上一座橋，想到對面乘車回家。

剛走幾步，兩人就聽到橋下傳來嘈雜聲。

是打架么？萬仞山的第一反應(yīng)是這個念頭。(未完待續(xù)，如欲知后事如何，請登陸，章節(jié)更多，支持作者，支持正版閱讀！

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