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都在跟自己說，這是一個很漂亮，但似乎與人談不來。這一次也不例外。

方老師示意“虞千里”坐下來，自己拿起杯子，慢慢地呷著，并沒有急著開口說話。

她的“欲擒故縱”很見效，萬仞山雖然經歷過許多大風大浪，但在方麗的面前，他總覺得有些不自在。

這個美女教師就如同她的來歷一樣，讓人捉摸不透。在她美貌的外表下，到底隱藏著什么呢？她會是一個怎樣的人？

看著方麗嬋有些咄咄逼人的目光，萬仞山思緒開始有些混亂。

方老師終于開口了。

“虞千里”，方老師的右手中不停地轉著一支筆，顯示出她的精神狀態比較放松，有一種居高臨下的感覺。萬仞山知道自己又要接受考驗了。

“我知道你懂得高數、抽象代數，但是，高考是不考這些東西的，所以我還是希望你給夠把心收一收，把重點放到中等數學上面來。”方老師盯著萬仞山道。

抽象代數是近世代數的別稱。

萬仞山想起了幾個小時前，自己在辦公室里看到的，兩個老師在爭論陪集的問題，并在幾位老師面前所做的回答。

每一個內行的人都能看得出來，自己對近世代數是做過一定的研究的。所以說，自己是在不經意間，又中了老師們檢查自己真實水平所設的局，而設計者中，很可能就有方老師一份。或者說，這一切根本就是方老師所安排的。

進一步想一想，陪集這個定義，雖然也算一個小小的難點，但是，這是基礎數學專業必過的關口之一，這些老師應該都是大本畢業，想來應該學過這個，為什么會在畢業多年后，又來爭論這個小問題呢？這和計算機專業的畢業生回頭來討論冒泡法和快速排序法那個更快一樣可笑，只是自己當時一時間并沒有想那么多，所以又中了一個考驗自己的局。

想想自己在不經意間透露的信息太多了，萬仞山不由得低下頭來。

他需要好好反思一下。

在還沒有對那個她說出一切的時候，或者說，在自己的身份并不為人所知的時候，這些問題看起來似乎是沒法避免的。

方老師又道：“其實我早就知道你了。”一句話把萬仞山嚇得不輕。

但接下來方老師的一席話又讓萬仞山稍微放下心來。

“每次月考，我都注意到，你在打草稿的時候，都有一個習慣，就是先用鉛筆，后用鋼筆，這樣，一張草稿紙可以用兩次，或者正**四次。”

萬仞山撓了撓頭。這有什么大不了的？

“我們數學專業有相當一部分同學，平時做題打草稿‘大手大腳’慣了，龍飛鳳舞地，到了考場上，草稿紙都不夠用，所以就有這樣的習慣。”方老師道。

可這并不能說明什么問題啊。也許是巧合呢？

方老師把杯子放下，用那迷人的眼神，看著“虞千里”道：“雖然你的實力很不錯，但是，在不能提前高考的情況下，我覺得你最好是正視現實，把心收回來，好好地為自己的前途著想，用高中的訓練手段，把高考考好，這樣，后面的路才比較好走。”

方老師苦口婆心，萬仞山也只好表態一下：“嗯，方老師，你說得對。我會認真考慮你說的話。”

“就要文理分科了。你準備讀什么？”

這個問題再想多少遍，萬仞山都根本沒有動搖過。所以他不假思索就把自己的想法說了出來。

方老師聽了，也沒有表示什么。

離開辦公室的以后，萬仞山心中有一種非常強烈的感覺，一種難以形容的感覺。

這個方老師似乎有些話瞞著自己，并沒有說出來。而表面上看起來，她又說了非常多的東西，比任何人都更直接地打入自己的心靈世界深處。

應該說，方老師似乎了解人更為深刻，但她一方面說出了一些別人沒有想到或不會說出來的東西，另一方面，又讓人覺得她心里在隱瞞著什么更為重要的內容，這讓萬仞山這樣的當事人心里堵得慌。

這個美貌的、走后門進來的方老師，會是一個怎樣的人物呢？

萬仞山想著，心里打定了主意：如果方麗嬋逼得太緊，自己就要考慮把她通過不公平競爭而進入學校的內幕適當點一下，好讓她知道自己也不是好惹的。

這樣一來，堵在萬仞山心頭的那塊石頭，就被搬移得不見蹤影了！(未完待續，如欲知后事如何，請登陸，章節更多，支持作者，支持正版閱讀！)

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