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“孩子們，《三字經》已經學完了，夫子今天就要考考你們了。考完要將你們的這一月以來學習成績向夫人們稟告，一個一個站起來通篇背上一遍給夫子聽聽。”段譽眼睛噔大了。你這老夫子也太黑了吧剛教完就要背誦，提前也不打個照呼，成績還要見家長。這段日子以來每日也就是聽聽而以一點都沒往心里記。現在能記住的還是前面那幾句。

想著想著就該到自己了。看著老夫子面色，心知今天這一關是逃不過去了，有什么辦法能通過呢？早知道沒事兒的時候稍微費點心背一下，現在也沒問題了。段譽前世記憶力就很好，原來考試政治、馬哲、記英語單詞向來都是他的強項。現在沒辦法“臨陣磨槍不亮也光”，只能死馬當活馬醫了。

“夫子，我有些地方記不太清了，先讓我看一遍再背誦如何？”

孟經文也沒想著他能完全背出來，心想看就看吧。里面的字兒也不知道認全了沒有，看不看也沒太大關系。

“好吧，給你半柱香的時間你仔細看一遍吧。”

段譽連忙拿起書認真的看了起來，“人之初,性本善。性相近～～～”很快看完了整本書，合上眼睛默想了一遍，天啊！怎么回事兒？剛看過的文字一個個象刻在自己有腦海里一樣是那么的清楚。這～這～這難道是傳說中的“過目不忘”？

看看夫子桌上的香爐，那只香只燃去了二分之一。“夫子，我看完了！”

孟經文睜開雙眼，看看香爐微有點驚奇。“那好吧，你現在就背給夫子聽”

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。～～～”

聽著段譽朗朗的背出全部內容而且一字不差。孟經文深深的體會到了神童的函義。

“天官冢宰第一。惟王建國，辨方正位，治國經野，設官分職，以為民極。乃立天官冢宰，使帥其屬而掌邦治，以佐王均邦國。”轉眼又是一年，段譽最熱心的《易經》孟經文還是沒有開始教授。這一年他們四人又分開了，段譽學得太快了，他們跟不上，為了因材施教，只有分開教學，不過在一年時間里，由于段譽的努力，彼此間也建立了較深厚的感情。

不過現在他隱藏自已實力的水平到是有了很大的提高，學習水平一直保持在正常兒童兩三倍的智商。孟經文所學也頗雜，除了四書五經醫卜星象也有涉獵。令他學起來也不覺得煩悶，現在開始教段譽《周禮》。段譽每次問起什么時候教自己《易經》時他總是說“識字、守禮、明辨是非，此為修身之道也”。

因為在孟經文看來《易經》甚是繁雜，不但要記理解能力和悟性也很重要，段譽雖是聰明伶俐但畢竟年幼，當然是一步步先打好基礎。其實他現在教授的內容有些都是十歲童子才會學到的，可看段譽學起來也能免強能夠應對，心中以然相當滿意那會去教那成年人都會頭痛的《易經》。;