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鳴寒提到尹競(jìng)流的失蹤，旁敲側(cè)擊問(wèn)二中還有沒(méi)有學(xué)生不明不白消失，他的情緒忽然變得很激動(dòng)，“你們只知道查尹競(jìng)流，對(duì)，他是很優(yōu)秀，十年后你們還在關(guān)注他。但可惜的不止他一個(gè)！”

鳴寒一想有門，“還有誰(shuí)？”

“我?guī)У膶W(xué)生！高一沒(méi)上完就退學(xué)了！”張老師遺憾道：“郝樂(lè)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)不輸尹競(jìng)流的！”

“郝，樂(lè)。”鳴寒暗自重復(fù)這個(gè)名字。

張老師回憶道，郝樂(lè)是單親家庭的孩子，家里只有一個(gè)出去打工卻斷了腿的父親，經(jīng)濟(jì)條件要多差有多差。郝樂(lè)性格溫順，不爭(zhēng)不搶，外形也沒(méi)什么突出的特點(diǎn)，但因?yàn)闆](méi)過(guò)過(guò)好日子，很瘦削，看著比同屆的學(xué)生小上幾歲。他初中也是在二中讀，成績(jī)一般，但數(shù)學(xué)單科十分突出，其他科拖了他的后腿。

高一，他進(jìn)了張老師的班，張老師對(duì)他的數(shù)學(xué)天賦很欣賞，覺(jué)得他可以沖擊一下奧賽，如果能拿獎(jiǎng)，那不僅是在二中史無(wú)前例，也能為高考加分。但他表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有上進(jìn)心。二中沒(méi)有奧賽班，張老師托同學(xué)的關(guān)系，想把他塞到其他學(xué)校的奧賽班里，都談妥了，他卻拒絕。張老師很生氣，苦口婆心勸他，“你這樣家庭的孩子，讀書、考學(xué)，是唯一的出路！你不想改變?nèi)松鷨幔俊?

他是怎么回答的？張老師至今還記得他淡然，卻有些無(wú)奈的眼神，“張老師，謝謝你。但是我真的沒(méi)有時(shí)間，我爸爸沒(méi)人照顧不行，我不打工也不行。”

郝樂(lè)待在學(xué)校的時(shí)間不多，他晚上會(huì)去工地，就跟他那不能行走的父親一樣。父親的遭遇并未讓他對(duì)工地產(chǎn)生恐懼，因?yàn)槌诉@樣的賺錢方式，他找不到其他的。

張老師很痛心，但也只能看著他消磨天賦。

高一上學(xué)期，郝樂(lè)的總成績(jī)排在中部，已經(jīng)比入學(xué)時(shí)退步了很多，即便是數(shù)學(xué)也沒(méi)有辦法將他其他科一塌糊涂的分?jǐn)?shù)拉起來(lái)。

就在張老師想再努力一把說(shuō)服他時(shí)，他居然提出了退學(xué)。理由是：父親去世了，生前治病欠了親戚太多錢，他不想讀書了，想早點(diǎn)還清債務(wù)。

這么一個(gè)透明人從二中離開(kāi)，一絲小小的風(fēng)浪都沒(méi)有掀起，連張老師都因?yàn)槭幌朐偃ミ^(guò)問(wèn)郝樂(lè)的選擇。

后來(lái)，張老師再次聽(tīng)到郝樂(lè)的名字，竟然是他參與斗毆，進(jìn)了派出所。老師們都在議論馮楓的小團(tuán)體又闖了禍，這幫人真是無(wú)法無(wú)天。張老師連忙問(wèn)為什么郝樂(lè)也在里面，一位老師說(shuō)，郝樂(lè)退學(xué)后就跟混混們攪合在一起了，一天不干正事，早就墮落了。

張老師偷偷去看過(guò)郝樂(lè)，他仍舊在工地打工，還有其他諸如跑腿送貨、端盤子之類的零工，他長(zhǎng)高了一些，但整個(gè)人顯得很灰敗，仍舊沒(méi)什么存在感。

張老師和他打招呼，他愣了愣，默不作聲離開(kāi)。那一刻，張老師突然明白，這個(gè)孩子，自己是拉不回來(lái)了。