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第二節(jié)課，是數(shù)學(xué)。

也是譚樂最頭疼的科目。

大多數(shù)文科科目，可以用記憶、用努力找平天賦上的不足。

但是像是數(shù)學(xué)這類的理科課程。

似乎無(wú)論他刷了多少題，背了多少公式定理，最終的成績(jī)都是那樣的慘不忍睹。

數(shù)學(xué)老師張儉對(duì)他也不怎么抱希望，甚至還對(duì)他說(shuō)過。

“等你上了高二，選文科，到時(shí)候能輕松不少。”

“多做題吧，做的多了，見得多了，錯(cuò)的自然就少了。”

定理、定義、公式、題型……

只要是卷子上出現(xiàn)過的東西，他全背過。

卷子、輔導(dǎo)資料里的大題，他也背過。

可每次見到被改了問法的題目，他便又不懂了。

他不停的告訴自已。

你做的還不夠多，還不夠好，所以遇到了題目才會(huì)看不懂。

努力總是會(huì)有收獲，付出也總是會(huì)有回報(bào)的。

于是，在譚樂背誦了大量的練習(xí)題后，他的成績(jī)終于從剛剛及格變成了現(xiàn)在的一百一十多分。

只是這個(gè)成績(jī)。

在培優(yōu)班里，依舊只能是倒數(shù)第一。

公布成績(jī)的時(shí)候，譚樂把腦袋壓在桌子上不敢抬頭。

他生怕看到張儉無(wú)奈的眼神。

更怕……看到別人嘲笑的目光。

與張儉來(lái)說(shuō)，白石簡(jiǎn)直是他畢生難忘的白月光。

一個(gè)從開學(xué)至今次次模擬考試都能拿滿分，面對(duì)別人束手無(wú)策的大題時(shí)，他不僅能準(zhǔn)確的給出數(shù)個(gè)正確答案，甚至連解法都涵蓋各種刁鉆角度。

什么易錯(cuò)點(diǎn)，重難點(diǎn)。

在白石這統(tǒng)統(tǒng)都是一點(diǎn)點(diǎn)。

甚至有時(shí)碰見數(shù)學(xué)教研組老師都束手無(wú)策的競(jìng)賽題，這人還能精準(zhǔn)猜出命題人設(shè)計(jì)考題時(shí)埋入的障礙，想要考察的重點(diǎn)，從而輕松化解。

這樣的學(xué)生，甭說(shuō)是張儉。

他們整個(gè)理科教研組見了都是奉若珍寶。

“這次月考大家的成績(jī)都有進(jìn)步，最高分滿分，最低分一百一十五分，平均成績(jī)超二班九分。”

“卷子我先不講了，周一上課前把錯(cuò)了的部分寫出正確解題思路，大題錯(cuò)了寫兩種。”

譚樂捏著一百一十五分的數(shù)學(xué)卷子，眼神空洞。

又是倒數(shù)第一。

中午下了課，就是雙周的休息日。

譚樂吃完飯就跑回教室寫作業(yè)，再抬頭的時(shí)候已經(jīng)是下午四點(diǎn)半。

教室里就剩下還在做值日的白石。

譚樂把數(shù)學(xué)卷子鋪在桌上，很輕很輕的嘆了一口氣。