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最煩他們這些小屁孩。ｗwＷ.qｂ⑤.ｃOM/沒事總想著法的打壓別人抬高自己，像過家家一樣，玩那些立棍的游戲。

小學(xué)的時候。小孩子做事情小打小鬧的，班級里沒有非耍立棍不可的人。初中三年，上一世里，曾經(jīng)有個家伙在班級里“棍”過幾天。可很快就在社會上惹出了事。跑路退學(xué)了；這一世班里數(shù)我后臺大、名聲響、拳頭硬，我沒立那個棍，別人也沒人敢。

倒是別的班里總是是非不斷。立棍的此起彼伏，你方唱罷我登場，戰(zhàn)役不斷。好戲連臺。

本以為，升上高中后他們會收斂點了，想不到不僅沒有，還有人要選我做他通往上位之路的臺階。

應(yīng)該說，趙紫龍的爸爸給兒子取了一個好名字，響亮上口，通俗易記。而且此人生了一副好皮囊，又談吐不俗，所以很容易博得女生們的好感。

不過要說缺點，他也有，除了常常有些口氣凌人和喜歡夸夸其談之外。這人的骨子里流徜著好斗的血液，三天不與人發(fā)生沖突就渾身不自在。有時甚至?xí)榱诵╇u毛蒜皮的小事與人吵架動手。

第一學(xué)期剛近期末。他在班級里就大大小小的打過六七架了。還和別的班級的學(xué)生動過兩次手。其中掛彩一次，趁機訛詐了對方一萬元錢；和談一次，和高二的一伙人來了個不打不相識；其它戰(zhàn)役均宣告勝利。

現(xiàn)在班里除了我和一個體育特招生之外，其他男生基本上都已經(jīng)向他示弱了。可以說。只差兩步。他就可以在班級里做棍了。

講臺上。老太太又講完了一道例題，畫了個很不規(guī)則的圖形，讓大家解題。其實解幾何題的精髓就是不停的畫輔助線。可對于一些空間感比較差地人來說，他們永遠都弄不明白該把下一條輔助線畫在哪里。

這個東西是需要天分地。

我望著黑板，在腦中虛畫了幾條線。心算著這道題的結(jié)果。眼看結(jié)果就要出來了的時候，坐在我前桌地女孩回過頭來。見我凝視著黑板出神。突然用手在我眼前晃了晃。

“林志明，回神啦，幫我講一講這道題吧！”

還好這道題的結(jié)果是個個位的整數(shù)。最后幾步都是個位數(shù)地乘除法，才使我沒被她打斷思路。我隨手接過她遞來的筆，在草紙上三兩下勾出草圖。畫了三條輔助線后對她說：“喏，剩下的你自己看著辦吧！”

她把紙轉(zhuǎn)回對著自己地方向，老半天才看懂輔助線的用途，向我俏皮的吐了下舌頭。抓起那張草紙轉(zhuǎn)了回去。

有些人天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)地料，就像有些人天生就沒有文采，后天怎樣努力都寫不出好。比如這個女孩，聰明的她已經(jīng)在無數(shù)報刊雜志上刊載過、散文，但如果畫一個底邊向上的倒三角型讓她求面積。她恐怕都得費些勁。

正百無聊賴的打著哈欠，教室中央響起了一陣嗶嗶的電子音，我和大家一樣循聲看去，原來是張英鵬的助機響了。班里有這玩意的學(xué)生曲指可數(shù)，在現(xiàn)階段地學(xué)生中，擁有BP機不折不扣是財富的象征。

張漢奸低頭擺弄了一下后抬頭嘻笑著說：“天氣預(yù)報…”

老師還沒說話呢，那邊趙紫龍先不滿意了。大聲嚷了一句：“煩不煩人啊，趕緊改成震動！”

張漢奸表情訕訕，乖乖的低頭設(shè)置助機去了。

趙紫龍的強勢、張英鵬的軟弱和老師欲語還休的表情，全部落在了大家的眼里。

可能還覺得不夠，趙紫龍又大聲補了一句：“都聽著啊。以后在學(xué)校全把BP機給我改成震動的，省得影響大家上課！”

這小子也忒囂張了吧？他以為自己是誰？班長么？還是已經(jīng)立了棍可以說一不二了？班長是俺家王寧，立棍。他還沒過我這關(guān)呢好不好？

教室里有些異樣的靜。我剛想出言譏諷幾句，從我身后傳來砰砰兩聲摔書的聲音。

那場面真是眾皆回頭啊，這種時刻發(fā)出這種聲音。那顯然是有人在用行動在挑釁趙紫龍了，不過我不用回頭也能知道。在我之后只剩一排座位之后就是教室的墻了，摔書的除了坐在我身后的體育特招生胡威就沒別人了。

趙紫龍騰的就從教室的第五排站了起來，目光驚怒的瞪向我和胡威這里，大聲斥道：“誰摔的書？站起來！”

我冷眼瞧著他，他和我對視了兩秒后錯開目光，##瞪我身后的胡威。然后就聽得胡威冷冷的慢聲說：，“我摔的怎么了啊，你管天管地，還管得著別人拉屎放屁嗎？”

“你再說一遍看看！”趙紫龍頓時瞪圓了眼睛，一雙環(huán)眼很大很嚇人，可惜膚色過白。不然倒有幾分像李逵和張飛。