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三只小動(dòng)物頓時(shí)就被驚呆了。

喬天懌和沈哥，看著這個(gè)試卷的數(shù)量，都跟著懵逼了一瞬，不禁發(fā)出了靈魂一問：“這么多的嗎？”

校長的聲音依舊溫和，“不用全寫的，稍微填填，看看三個(gè)孩子的基本水平。”

三只小動(dòng)物：“qaq！！！”

第53章

就在校長辦公室里, 喬天懌和沈哥坐在了沙發(fā)上，和校長閑聊了一會(huì)兒。

至于三個(gè)小動(dòng)物, 則是被教導(dǎo)主任帶到了隔壁的一間小會(huì)議室，圍坐在圓桌上, 一人面前一摞厚厚的試卷。

二狗、小花和大鳴拿著筆，二狗還忍不住咬了一下筆桿, 看著試卷的眼神都有些恍惚。

帶著眼鏡嚴(yán)肅得一絲不茍的教導(dǎo)主任，想到這三個(gè)未成年的特殊情況，難得的露出了一個(gè)能夠嚇哭小朋友的笑容, 認(rèn)真的三只小動(dòng)物說道：“慢慢寫，不著急, 我們只是稍微摸一下底, 然后給你們安排分班和上課的問題，這個(gè)測試卷的成績是不計(jì)入總分的。”

此前從來沒有寫過卷子、也并不懂成績計(jì)不計(jì)入總分是個(gè)什么操作的三只小動(dòng)物在教導(dǎo)主任的注視中，越發(fā)瑟瑟發(fā)抖起來。

更可怕的事情在于, 教導(dǎo)主任把厚厚的一摞卷子分給三個(gè)小動(dòng)物后，并沒有離開, 而是在小會(huì)議室圓桌的另一個(gè)方向，距離三只小動(dòng)物有一點(diǎn)距離的位置, 拉開一把椅子坐下了。

當(dāng)然了，為了避免三只小動(dòng)物緊張，教導(dǎo)主任還從身后會(huì)議室的書架上隨便拿了本書看。

而在隔壁的校長辦公室里，校長則是認(rèn)真又負(fù)責(zé)和喬天懌以及沈哥，簡單的介紹了一下學(xué)校里的情況, 以及，考慮到三只小動(dòng)物的實(shí)際年齡和大多數(shù)小學(xué)生之間的差距，他們打算讓這三個(gè)孩子采用的流動(dòng)式教學(xué)方法。

“他們畢竟也都是十五六歲的人了，要是放在普通人家，這么大的孩子基本都已經(jīng)上初中高中了。”校長捧著一杯茶，有些感慨：“我看過資料，說這三個(gè)孩子以前都沒有接受過任何的正規(guī)教育，完全沒有上過一天學(xué)，不過，剛剛和那三個(gè)孩子說話的時(shí)候，感覺他們的交流溝通能力都沒有什么問題。”

喬天懌大概能猜到校長的想法。

國家畢竟推行九年義務(wù)教育都推行了很多年了，就算是再窮困再艱苦的人家，小孩子也不至于到了十五六歲還一天學(xué)校都沒去過。

在校長看來，二狗他們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物明顯是特例中的特例，甚至很可能是山海市政府的基層扶貧工作人員從某個(gè)人跡罕至的犄角旮旯解決出來的孤僻大齡兒童，別說學(xué)習(xí)了，這樣以前從未融入過社會(huì)的孩子，很可能心理閉塞到遠(yuǎn)低于常人的地步，也就是日常的與人溝通交流的能力都嚴(yán)重缺失。

在已經(jīng)做好了這種預(yù)期的情況，陡然間發(fā)現(xiàn)三個(gè)孩子雖然性格各不相同、小花在生人面前也是有些靦腆，但是，他們與人對(duì)話交流的能力、包括學(xué)習(xí)的能力，顯然完全超出了校長做出的最壞打算。

“現(xiàn)在咱們學(xué)校的小學(xué)課程，主要就是語文、數(shù)學(xué)，三年級(jí)以上還有英語課，然后是品德和生活、以及科學(xué)。”校長從自己的辦公桌里拿出來一份教學(xué)大綱，然后走過來遞給了喬天懌和沈哥，繼續(xù)介紹道：“一些附屬科目，主要就是體育、藝術(shù)、健康、信息技術(shù)、法律，還有實(shí)踐課程。”

校長認(rèn)真道：“附屬科目的情況我們先不討論，就說主要的知識(shí)科目。我剛剛和那三個(gè)孩子交流，感覺孩子們的語言表達(dá)能力都還可以，畢竟他們的年齡擺在這里了，比起我們大部分的小朋友，還是大了好些歲的，正常情況下，他們的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該是高于大部分小朋友的，當(dāng)然，還要看他們具體的表現(xiàn)了。我之前開會(huì)的時(shí)候，也和老師們討論了一下這個(gè)情況，覺得吧，讓這三個(gè)孩子從低年級(jí)開始學(xué)起，也沒必要。就先摸個(gè)底，看看哪些科目、或者說某個(gè)科目中的哪些知識(shí)點(diǎn)比較匱乏，就專門學(xué)習(xí)這些。如果一切順利的話，爭取在最短時(shí)間內(nèi)，讓三個(gè)孩子從小學(xué)畢業(yè)！”

喬天懌和沈哥雖然都不太懂學(xué)校基礎(chǔ)教育方面的問題，但是，校長的意思，他們還是聽懂了的，自然是紛紛跟著點(diǎn)頭。

喬天懌認(rèn)真的說道：“讓您多費(fèi)心了。”

校長擺了擺手，笑道：“都是祖國的幼苗，應(yīng)該的。”

隨后，校長還主動(dòng)邀請(qǐng)道：“我們?nèi)ジ舯诘男?huì)議室，看看孩子們的卷子寫的怎么樣了？”

喬天懌和沈哥自然跟著站起身來，只不過，沈哥看了一眼時(shí)間后，小聲道：“這么短的時(shí)間里，他們的卷子寫不完吧！”

雖然他和喬天懌剛剛都瞥過一眼教導(dǎo)主任拿過來的小學(xué)生試卷，內(nèi)容是很少很簡單啦，可是，從厚度看，那卷子的數(shù)量是真的多啊！

校長搖搖頭，樂道：“哪能真讓他們都寫了啊！就是簡單摸個(gè)底，一種類型的題做個(gè)一兩道就行了。其實(shí)到了五六年級(jí)小升初的時(shí)候，咱們老師是會(huì)把整個(gè)小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都串一遍的，別看學(xué)了好幾年，把知識(shí)點(diǎn)都抽出來整理到一起的話，其實(shí)不多。”

喬天懌和沈哥：“……”

校長說的話，他們是相信的。就是，還是覺得三只小動(dòng)物好難啊……

說話間，校長輕輕的推開了隔壁小會(huì)議室的門，喬天懌和沈哥也跟著走了進(jìn)去。

三只小動(dòng)物周身都彌漫著深沉而絕望的氣氛、仿佛下一秒就會(huì)直接原地自閉了，而在他們的手邊上，還堆放著大量寫了部分題目的試卷。

喬天懌仔細(xì)看了一眼，發(fā)現(xiàn)幾乎每張卷子上都用紅筆圈了幾道題目，應(yīng)該就是校長說的，每個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)，做個(gè)一兩道題看看情況就可以了。

教導(dǎo)主任見狀也放下書站了起來，和校長、喬天懌他們打了個(gè)招呼。

“姐姐qaq！”二狗他們猛地回過頭來，這么短短的時(shí)間里，三只小動(dòng)物已經(jīng)是一幅備受摧殘的模樣。

喬天懌走過去，拿起了他們寫過的試卷，溫柔道：“乖，認(rèn)真做題，一定要仔細(xì)一點(diǎn)。”

三只小動(dòng)物：qaq！！！

喬天懌把小動(dòng)物們寫完放在一邊的試卷都拿了過來，出乎意料的，小動(dòng)物們的基礎(chǔ)文化水平目前看來，其實(shí)還不錯(cuò)。

三個(gè)小動(dòng)物的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算幾乎都沒怎么出問題，顯然這是在生活中為了生存而磨礪出來的技能，不過，要是條件比較繞的應(yīng)用題計(jì)算、或者是需要一些技巧的數(shù)學(xué)題，小動(dòng)物們因?yàn)椴惶@方面的解題思路，就稍顯蹩腳了。

語文方面的話，比較簡單的文字小動(dòng)物們也都自學(xué)得差不多了，但是，碰見背誦默寫古詩詞的、閱讀理解，甚至包括最基礎(chǔ)的拼音拼寫，同樣因?yàn)闆]有學(xué)過、以及小動(dòng)物們一些天生較為氫氣的腦回路，要不是干脆寫不出，要么就是寫出來的答案很不符合普通小學(xué)生的思路……

至于英語，這個(gè)就比較慘不忍睹了，畢竟，農(nóng)村不時(shí)興這個(gè)，在村子里放養(yǎng)長大的小動(dòng)物們，大概也就是進(jìn)城之后，稍微接觸到了二十六個(gè)英文字母的水平，基本上是需要從頭學(xué)起了。

至于品德和生活、以及科學(xué)，這兩個(gè)科目，小動(dòng)物們答題答得磕磕絆絆的，答案也不太有規(guī)律，基本就處于，他們聽說過的事情，就有一點(diǎn)了解，能寫個(gè)大概，沒聽說過的部分，就屬于嚴(yán)重匱乏的常識(shí)了，講一遍補(bǔ)課就對(duì)了！

喬天懌的心里大概有數(shù)了，放下試卷后，發(fā)現(xiàn)反倒是校長和教導(dǎo)主任那邊，對(duì)著三個(gè)小動(dòng)物的試卷人認(rèn)真研究，還時(shí)不時(shí)贊賞的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示道：“這三個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力都很不錯(cuò)啊！至于英語不會(huì)寫什么的，就是以前單純的沒接觸過。”

教導(dǎo)主任也跟著點(diǎn)頭：“思路很奇妙，從這方面看，的確是以前從來沒上過學(xué)才能有的風(fēng)格。”

說著說著，一向嚴(yán)肅的教導(dǎo)主任看到小動(dòng)物們寫的閱讀理解題，都忍不住有些樂，這腦洞和腦回路，是真的和上學(xué)教出來的孩子畫風(fēng)截然不同啊！

還在埋頭苦寫的三個(gè)小動(dòng)物，聽到動(dòng)靜后，也忍不住的從卷子里探出頭來，朝著校長和喬天懌他們這邊瞄一眼，一幅小心翼翼探頭探腦的模樣，怪可愛的。

喬天懌小聲道：“加油？”

因?yàn)榫碜由峡樟颂啵齻€(gè)小動(dòng)物聽到喬天懌的鼓勵(lì)，反而是心虛的一哆嗦，繼續(xù)埋頭拼命做題了。

隨后，校長又陪著喬天懌、沈哥一起，把三個(gè)小動(dòng)物的入學(xué)手續(xù)全都處理好了，還根據(jù)尺寸訂了校服。