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這場戲是電影的第‘162幕’,哥哥姐姐們都在母親的葬禮后立刻離開了,他們還要工作,不能停留。而‘紀子’卻多留了一天,這個時候她也要走了——這一幕中,京子在做去學校的準備,紀子走進房間,遞給京子要去學校帶的飯盒。
兩人自然而然發生了一場對話。
京子向紀子抱怨哥哥姐姐們實在太自私了,他們過去很少關心爸爸媽媽,現在媽媽去世了,他們也是匆匆地來、匆匆地去。姐姐甚至在昨天晚上,剛剛結束葬禮的當天,就問她要媽媽的和服做紀念。
說是做紀念,其實只是想分東西而已——那個年代,日本已經從戰后的赤貧泥潭中稍稍走出,但整體來說,大多數人還是沒什么錢。和服又是非常貴的東西,女人們準備一套像樣的,是為了在一些比較莊重的場合使用。
拿走和服,其實和拿走母親的貴重首飾一樣。
京子在抱怨了之后,紀子卻很能體諒他人,向京子解釋:這不是自私,至少不是單純的自私。而是孩子長大之后就是會離開父母,組建自己的家庭,擁有自己的生活,大家漸行漸遠更像是一種必然。
程程在片段練習中已經可以脫稿對戲了,她回答‘紀子’:“是嗎?可是我不想變成那樣。那樣的話。父母和子女之間也太沒意思了?!?
‘紀子’:“是啊??墒谴蠹也欢甲兂闪四菢訂??漸漸地變成那樣?!?
“那嫂子也會變嗎?”程程的眼神里有迷茫,也有不可置信,更有一種很難察覺的‘接受’。(注一)
......
費老師第一次看一個學生的片段練習這樣認真,說實在的,他甚至覺得自己可能找到了某顆滄海遺珠。
作者有話要說: 注一:《東京物語》里‘京子’和‘紀子’的對話。
已經盡可能減少引用了,但總要挑一兩句出來當代表。
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第16章 追夢少女(16)
程程在演繹‘京子’這個人物時,有多么出神入化嗎?恐怕不見得。
但讓費老師覺得難得的是,她確實抓住了這個人物身上很深刻的東西——程程本身就和‘京子’差不多年紀,少女的姿態,以及天真的想法,都很一致,這沒什么可說的。不過,程程能演出對‘紀子’所說的那些話的‘接受’,這很少見。
紀子所說的那些話,是冷冰冰的現實,雖然不想承認,可那些現實就存在在那里,才不管你是不是接受。而按照人物對話,以及一個少女天真而執拗的性格來說,紀子其實不應該表現出‘接受’。
她這個年紀,這樣是正常的。年少時,不理解這個世界,要與這個世界的庸俗、冰冷、無聊...這些東西做對抗,都是很正常的。
但偏偏‘京子’這個人物,她屬于比較少見的那種...在她自己也沒有察覺的時候,她就接受了那冷冰冰的現實,并踐行了它——她埋怨哥哥姐姐們沒有人情味,連多一晚都沒有留,葬禮結束后立刻就離開了。
她卻沒有意識到,在最愛的嫂子‘紀子’要走的時候,她并沒有送送她。
她很自然地就說出了‘那我不能去送你了......’這樣的話,明明只是從學校請假而已,這對她又不是什么難事。
從這個角度來說,她其實和她的哥哥姐姐們一樣,都是怕麻煩,欠缺人情味的人。只不過她年紀還小,還沒有獨立生活,這一點并不明顯。
當事情沒有落到自己身上時,她根本意識不到自己做出的選擇會和哥哥姐姐們一樣。就如同,她的哥哥姐姐們也不會覺得自己沒人情味,他們只會覺得這就是‘生活’,自己只是個被生活追著跑的成年人而已。
在費老師看來,程程扮演‘京子’是臨時的。對于這樣一個臨時的角色,她能迅速洞悉到角色身上埋藏的很深的特質,真的是很有天分了。也因此,他不由自主地露出了贊嘆的神情。
程程也注意到了,心里小小振奮了一下。既是為了自己在‘京子’這個角色上的進步,也是為自己的計劃進展順利。
在費老師的表演課結束之后,程程第一次沒有去聯系歸真真,商量輔導課的事。而是選擇跟上費老師,向他請教一些她在表演上遇到的問題。
因為問題很多,兩人是一邊往食堂方向走,一邊說的。到了食堂之后,程程和費老師坐了一桌,從包里拿出了一份禮物,這份禮物程程前幾次回檔開始,每次都會帶,但今天是第一次拿出來。
這是一套毛筆和一個硯臺,毛筆是新的,硯臺倒是六十年代某國營廠子出來的,是庫存貨,嚴格意義上也是新的...這樣的東西,比不上古董,但因為東西質量確實好,價錢也是不便宜的。
程程是提前了一個多小時,清晨跑到星城最大的古董一條街買的...古董一條街也不只是賣古董,現代工藝品、文玩,都挺多的。那里因為特殊的原因,有些商店有很早就開門的傳統,倒也沒有耽誤程程回來上費老師的課。
費老師是書法愛好者,這么多次回檔,程程對費老師的很多事已經很了解了。
費老師一看東西,就能估出價格,曉得這兩樣東西沒有五六千塊拿不下...五六千塊錢對他不算大數,難得的是東西他確實喜歡,看得出來是用了心的禮物。
“這是干什么?”費老師倒沒有生氣,也沒什么可生氣的——他只不過是個話劇演員,兼著民辦大學的老師,根本沒有什么權力,當然也就談不上用權力交換什么東西了。對他這樣的人來說,送禮這件事就沒那么敏感了。
過去給他送禮的人,多數是他的學生,東西也不貴,就是表達一下感謝之情。
程程給他送禮,他問出這個問題,還是因為程程這個學生才認識一天不到。要說感謝教導,也輪不到呢。
程程似乎有點兒不好意思的樣子,小聲對費老師說:“聽說費老師以前也收學生......”
費老師明白了,這是要請他做‘家教’啊...話說過去,他確實校外教學生,那些學生大多數都是高二高三的,要為了影視學院的表演系招生做準備。不過,他們有的是沒時間去京城、滬市找老師,有的是財力上有欠缺(老師的課時費不見得差很多,但去到外地自費接受培訓,各種費用都會飆升),最后還是找到了費老師這樣的本地老師。
不過,最近兩年,他都沒有再收過學生了。也沒有什么特別的理由,就是沒有遇到特別想教的學生?,F在么...他看了看這個年輕的學生,心里倒不是一點兒想法沒有。
程程對費老師說:“費老師,我的情況有點兒復雜,當初并不是藝考生,高考分數又低,所以來了咱們學校...我是入學之后才覺得自己想要學表演、做演員的。我家里覺得我年紀還小,明年再回去高考,去比較好的影視學院也是可以的......”
這和之前說的想轉系的說法有些矛盾了,但費老師并不覺得這有什么的。處在這么個階段的小孩子,各種想法都是有的。能去讀好一些的影視學院,那肯定愿意,可這件事真的能成功么?重新撿起書本,準備高考,又是否有那個毅力?...太多太多問題了。
說不定她心里還很矛盾,最后的主意沒拿定呢!
費老師不置可否:“你自己有上進心是好事......”
雖然學校還有他的股份,但他不得不承認,這種野雞大學出來的學生,畢業證真的沒價值!如果真的是有天賦的年輕人,要么趁還來得及,轉頭重新考大學。要么索性早早開始進圈子,反正有沒有他們學校的牌子也一樣,反而年輕幾歲在某些時候是個優勢。
“你要是真的想學,我也愿意教,不過這件事不好直接定下來。師生之間是需要磨合的,如果不合適,我也不好耽誤你。”說是這樣說,其實是他想進一步確定程程的天賦。之前只是在課上看到一點點,他還需要更確定一些。
對于費老師來說,做家教掙錢其實是次要的,有學校的股份,他經濟上是很寬裕的。他更多的,還是對教學生這件事本身有興趣...這一點從他還在學校教書就能看出了。他既沒有金錢上的需求,事業上也有省話劇團演員的路子,學校教書圖什么?