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楊一在姜喃耳后微紅的動(dòng)人模樣中坐下，然后笑問：“剛才有人為你獻(xiàn)歌呢。”

平復(fù)了心情的女孩抬頭展顏一笑：“還是喜歡那天的那首，要不你也為我獻(xiàn)歌一曲？”

整個(gè)校園上空瞬間掠過一陣颶風(fēng)般的聲潮，翻滾上天空，沖散了兩三片緋紅的云彩——聽到姜喃這句話的三班學(xué)生們，不免在心中大嘩：這兩人居然不僅在學(xué)校里關(guān)系不一般，看來私下更是有料啊！

而原本信心滿滿的周紹臉色就陰沉下來，他身后有個(gè)打手式的人物就想往三樓播音室沖，去被他反手?jǐn)r住。

三十秒后……

“那是我日夜思念深深愛著的人吶，到底我該如何表達(dá)，她會接受我嗎……”

不同周紹為賦新詞強(qiáng)說愁的青澀腔調(diào)，老男孩的這首經(jīng)典片尾曲，那種清新的曲風(fēng)一下就抓住了十六七歲青春少年們的心。

“也許永遠(yuǎn)都不會跟她說出那句話，注定我要浪跡天涯，怎么能有牽掛……”

少年的低吟淺唱，讓原本一些在歌聲響起的剎那，還心存嗤笑之意的人都安靜下來，也許他們還沒有足夠多經(jīng)過歲月洗練以后剩下那鉆石一樣璀璨的記憶，但是卻依舊被這首追尋青春和夢想的歌曲所感動(dòng)。

“夢想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄，花開花落又是一季，春天啊你在哪里……”

高一年級的英語教師辦公室里，姜喃和楊一的聲音響起來的時(shí)候，何岳還下意識就板起了臉，想要前去看個(gè)究竟，不過當(dāng)聽到上面的歌詞時(shí)，卻有些失神地愣在原地。不僅是他，他身后一些同樣年輕的老師們，最開始還興致高漲地圍觀著事件的發(fā)展和何岳的時(shí)青時(shí)黑的臉色，不過此時(shí)卻都隨著歌聲陷入了各自的回憶。

如果說那些高中生們只是因?yàn)樾珊吞N(yùn)含在歌聲中那種心酸的浪漫而駐足，那么比他們多了兩重人生經(jīng)歷的年輕老師，則是真真正正因?yàn)楦杪曋袀鞒恼嬷B所感動(dòng)。

“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血……轉(zhuǎn)眼過去多年世間，多少離合悲歡，曾經(jīng)志在四方少年，羨慕南飛的雁……”

一些女生的反應(yīng)和姜喃一樣，眼中有霧氣氤氳，忍不住偷偷地抹淚，覺得自己的內(nèi)心真的是被觸動(dòng)了。和周紹那不符合自身年紀(jì)心態(tài)的情/愛之歌比起來，這首老男孩無疑更有直擊少男少女們靈魂的力量。

“各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠(yuǎn)，未來在哪里平凡，啊誰給我答案？那時(shí)陪伴我的人啊你們?nèi)缃裨诤畏健?

就連周紹身邊一群高三年級的學(xué)生，也因?yàn)檫@歌聲而表情發(fā)怔，忘記了正在歌唱的人正是他們的眼中釘。這些學(xué)生是馬上就要離開這個(gè)校園的人，比起剛進(jìn)高中的新生們來說，歌詞更能引發(fā)他們心靈上的共鳴：各自的未來將在哪里，有誰能預(yù)言？而今陪伴在身邊的朋友和兄弟，在以后的人生道路上還能攜手同行？

連時(shí)間都凝滯下來，似乎停止了流淌。所有人都在安靜地聆聽和回味。

這一瞬間，楊一讓整個(gè)校園為之靜默，有不少人已經(jīng)對這個(gè)唱歌的男生心生向往起來，想要看一看，能唱出如此美好而浪漫歌曲的，究竟是怎么樣一個(gè)人。

然后歌聲停了下來，寂靜還在持續(xù)。

但是似乎上天注定，這個(gè)初秋的傍晚，將會是一個(gè)讓一高學(xué)生終生銘記的日子，就在所有人還沉浸在淡淡的憂傷中不可自拔的時(shí)候，姜喃的聲音又通過沒有切換過來的頻道傳出，讓一些人從感動(dòng)變成了面無表情：“今天就勉強(qiáng)先放過你，不過還有那個(gè)廣告的曲子，你還欠我一個(gè)解釋哦！”

廣告曲子！什么廣告曲子？在知道楊一這個(gè)人的一些學(xué)生眼中，男孩的形象重新又充滿了星空一般的神秘光彩。

楊一搖頭苦笑，有時(shí)候女生的心眼，也就比針尖大那么一點(diǎn)點(diǎn)而已，不過在轉(zhuǎn)眼看到播音室的一角，一位音樂老師擺放在那里的古箏時(shí)，同樣沒有意識到外面已經(jīng)發(fā)生了什么和正在發(fā)生什么的他，璨然一笑：“好吧，擇日不如撞日，就今天一次哦。”

說完，在姜喃充滿了光的眼神，以及播音室外全校學(xué)生的疑惑不解中，他走向那具古箏。

會的不多，只有寥寥兩三首曲子，還是楊一在前一世于偶然間聽到了中國新民樂后，一時(shí)突發(fā)奇想，央人把自己特別鐘愛的幾首曲子打譜，然后跟著樓下小公園里的一個(gè)老年樂團(tuán)的幾位老頭老太太學(xué)習(xí)的。

而他現(xiàn)在演奏的這首，是臺灣霹靂布袋戲中的角色配樂，雖然只是動(dòng)畫布袋戲的插曲，卻有一種輕松而微妙的沉重感，不失古香古韻！接在老男孩這首校園青春歌曲之后，非但不顯得突兀，反而有相得益彰的奇妙效果。

清脆的箏音響起，暮色四合，一高的學(xué)生們還來不及為楊一居然能夠彈奏古箏這個(gè)事實(shí)而驚訝，就又沉浸在新的心靈震動(dòng)中。

月亮升了起來，天色卻還是介于暗藍(lán)和青白之間，有一兩顆特別明亮的星星，像是通往仙境路上的燈籠。

王京等人剛剛才從老男孩片尾曲中清醒過來，轉(zhuǎn)眼又被這古箏的眼湊弄得呆若木雞，卻又在下意識中跟著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)和著拍子。

銀杏樹的輪廓在夜色中模糊起來，還依稀看得到有葉子飄落，在夕窗下翩躚，折射出校門外路燈的光線。

還在實(shí)驗(yàn)樓下沒有離開的人中，就有一些不自覺地往樓梯口靠，像是被無形的力量牽引，牽扯向這個(gè)美妙樂曲的源頭。這個(gè)時(shí)候他們已經(jīng)忘記了先前那個(gè)少年穿越人海的時(shí)候，他們對他的同情，唯一剩下的只有嘆服。

夜色開始在樹杈上，教室里，大樓的背后無聲生長，有剪影越來越濃。

而不少在另一邊教學(xué)樓里的學(xué)生們，站在教室的窗戶口，目光還呆呆地鎖定在五十米開外的實(shí)驗(yàn)樓播音室的窗口，就像是原野上每天追隨著太陽軌跡的向日葵。

風(fēng)吹落樹葉的聲音這才傳來，似乎是為那一曲流淌進(jìn)心臟的美妙樂曲和聲。

有倦鳥在暮色中歸家，落在樓房的天臺上拍打翅膀的聲音，如同天上有人飄渺而至，那是他們的輕裘緩帶在風(fēng)中相擊。

一些喜好音樂的老教師就忍不住搖頭晃腦起來，一時(shí)沉寂一時(shí)飛揚(yáng)，顯然是沉浸入了曲中的世界，覺得這曲子雖然比起純粹的古曲有些不同，卻別有一番打動(dòng)人心之處。

剛才的老男孩唱響時(shí)，他們也只是微笑著，卻不沉醉其中。但是這一曲頗有古韻的新民樂，倒是讓他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆著，品味著。有些鐫刻在靈魂深處的東西，平時(shí)如潛龍入淵，但有時(shí)候一曲古風(fēng)，有時(shí)候兩筆寫意，就總是能讓這塊土地上的人于某個(gè)時(shí)間就忽然的被感動(dòng)。

等到一曲終了了好半晌，天色完全昏暗的時(shí)候，一個(gè)還站在窗口的男生被他的班長推醒：“你還走不走了，我要鎖門了！”

“沒了？”臉上是意猶未盡的遺憾。

“沒了！”平時(shí)對男生算不上和顏悅色的嚴(yán)厲女班長，這一刻也在男孩面前露出難得的惆悵。

“對了，這是誰演奏的？”男生忽然想到了這個(gè)問題，然后兩人對視一眼，齊齊沖出了教室。

壯闊的教學(xué)樓上，已經(jīng)擠滿了學(xué)生，平時(shí)這個(gè)時(shí)間應(yīng)該寂靜下來的校園，卻充滿了寧靜的生機(jī)感——有很多人，都在目光灼灼地盯著實(shí)驗(yàn)樓的樓梯口。

直到一娉婷一清雋的兩道身影，并肩出現(xiàn)。

口哨、尖叫和鼓掌，忽然就響了起來，一開始只是一個(gè)兩個(gè)，零零星星的傳來，直到匯聚成潮。

(/2201877).html，~~去掉空格~~這個(gè)是本章節(jié)描寫的那曲子，接在老男孩后面算合適吧？是美蘿莉獻(xiàn)唱版哦，不是光曲子。

這一章盡力了，如果不對諸位口味，我也只能抱歉，再寫不出更好的了。

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