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禮堂里飄紙片這個流程結束后，緊接著是最后一個步驟，即全體四年級的學生上臺，接受校領導頒發的獎學金證書。

四年級的學生們，統一穿著正裝，按班級順序排隊上臺。

因為是最后一個環節，且距典禮開始過去三十分鐘，很多沒事的教官、湊熱鬧的學生已經往后門走，準備撤退。人聲、喧鬧聲和臺上的話筒聲混在一起，一時間禮堂里混亂無比。

坐在前排的高修旸完成了演講任務，從座位下面拿出一個紙口袋，里面，是一束新買的鮮花。

高修旸今天穿得不正式，心里卻很重視。在他宿舍住了好長一段時間的付南風，迎來四年級的最后一場獎學金頒獎，過了這一年，他就大學畢業，不管他未來是繼續讀研還是進入社會，他終于告別幼稚的年少時代，高修旸準備了一束鮮花想送給他。

祝他獲獎快樂，日后開心。

這算不得什么意外驚喜，高修旸卻想做得驚喜一點。他先是故作隨意地拎著袋子離開座位，看見付南風左右晃頭找自己時，偷偷藏到后門。

那傻小子付南風，扳著身子，恨不得把腦袋伸向舞臺后方，一心一意尋找“失蹤”的高修旸，看著他的樣子，高修旸不覺幾分好笑。

付南風班級的隊伍往前走了，再過兩個班就輪到他們班上臺。上臺的學生都有親朋好友來送花，還要合影拍照、拉手談話。雖然只是頒發獲獎證書，但一個班也要耗掉十分鐘左右。

臺下排隊的付南風不喜歡這種熱鬧場合。高修旸不知什么時候不見，更重要的是，朱開旭也不在了。付南風心中憋著一股氣，看著臺上送花拍照的人，皺眉頭夾雜間歇性翻白眼，就差鼻孔里噴火苗了。

這一幕被不遠處的高修旸看見，誤會成付南風看見別人朋友成群，自己妒火中燒。于是把花束小心藏在背后，心里對付南風的憐憫，又增高了新指數。

付南風說喜歡高修旸，還親了他，跨年的晚上祝他一直悠然自得。高修旸想，這一切可能都是因為，付南風是個孤獨的、渴求溫暖的孩子。他被同學排擠，自身優秀卻經常挨訓，也不知怎的，句懵懵懂懂地對高修旸產生了情愫。

其實愛與被愛都不是難事，難的是求兩情相悅。高修旸這么想著，反倒對自己不喜歡付南風倍感歉意。

快輪到付南風的班級上臺了。

那小孩很推拒，別別扭扭走在最后。等他走上臺，其他同學早就接過頒獎證書、和領導握完手，輪到全班集體照相，校領導嫌麻煩直接把證書遞給付南風，也沒握手，連句寒暄的“恭喜”都沒說。

而沖著臺下站立的付南風，和身邊笑意盈盈的同學們，明顯不在一個世界里。那邊歡笑的同學們摟在一起，對著臺下的相機快樂地比著剪刀手，或者關系好的伙伴們換了位置，三三兩兩一起合影，只有付南風和這些人格格不入。

他腿受傷那段時間沒去上課，再加上他本就是跳級生，嚴格意義上來講，這個班的人還都是他師哥師姐。師哥師姐們最不喜歡比自己強的師弟師妹，更何況是付南風這種專業能力“聲名遠播”，個人品德又“臭名昭著”的家伙。

于是很明顯的，付南風身側和其他同學隔了一大塊空隙，一邊是同齡人的歡樂，一邊是少年人的孑立。

其實他早該熟悉這種環境。他一向自詡優秀，優秀的和孤獨是最好的伙伴，他以前很喜歡孤獨這位伙伴，只是最近又來了一位新伙伴。

新伙伴和舊伙伴在他心頭爭搶著位置，新伙伴的名字，叫“悠然”。

身旁一群人歡鬧嬉笑時，付南風沉著臉站在一邊。他發現自己此刻并不喜歡叫孤獨的老伙伴，反而特別想念另一位新伙伴。

可惡。如果孤獨真是個人，如果孤獨真就站在付南風身邊，付南風很想立刻把他推下臺去。

但是，但是，等一下，請等一下。

那是誰？

付南風覺得自己眼花了，他看見遠處一位高個同學沖著前臺走過來。那人臉上帶著悠然又真誠的笑容，手中拿著一束鮮花，臉色明朗又開懷，一步步向他走來。那位同學長得，和“悠然”這位新伙伴，還挺像的。