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李國秉從書袋里拿出一本，面有羞愧地說：“先生，這本書我們都沒看懂……”

再看，卻是《小學語文教科書》。李國秉翻開書，指著每個字上的漢語拼音問道：“這是什么？不像法文啊。”

“這是漢語拼音。”孫元起在和學生們編字典的時候，對古代的字典已經(jīng)有一個比較深入的了解，“類似于反切，專門來拼漢字的讀音的。主要有兩個好處：一是便于兒童進一步學習生僻字詞；二是便于查找只知讀音、不知字形的漢字。”

曾廣錫問道：“這是孫先生自己編的？”

孫元起心想，漢語拼音是新中國后才有的，也不知道誰編的。至于現(xiàn)在這個時代，確實是自己編的。于是，含糊地回答道：“算是吧……”

左功先搶著問：“那如何檢字呢？”

“哦，我和幾個學生在編字典，就快編好了。”

幾個學生一起驚道：“咦，編字典？”相對看了一眼，心想：是了，能者無所不能！

胡勛慢慢問道：“先生，這讀音的方案，我們能看看么？”

“自然是沒問題的。”孫元起對推廣漢語拼音還是很熱心的，畢竟進入信息時代之后，拼音大有功用。“你們要看，我下次帶給你們。”

胡勛躬身答道：“謝謝先生！”

李國秉張嘴想問什么。胡勛和曾廣錫夾著他，飛也似的走了。

又過了一周多。孫元起他們的字典已經(jīng)基本完工，現(xiàn)在要做的就是檢查訛誤。因為漢語拼音還沒有推廣，只是院子里的小學堂和幾個學生在用，所以一本就夠了。胡勛他們要的《漢語拼音方案》，次日孫元起便帶給他們，還不知道他們有沒有興趣學呢！

上完課，孫元起下意識地看了看胡勛、左功先他們。果然，他們站起來。孫元起點點頭，走到門外的小路上等他們。

腳趕腳，那四個人跟了過來，躬身稱了一聲：“孫先生！”

孫元起問道：“你們看書遇到什么問題了？”

他們拿出書冊，問了幾個問題。孫元起當下一一為他們解答。

問完問題，孫元起以為沒事了。依然是胡勛，躬身說道：“先生，學生斗膽有個不情之請。”

孫元起看著略有髭須的胡勛：“你且說。”

“先生的教材，學生借了來看。雖然大著煌煌，不容學生置喙。僅就我們四人粗見，卻是極好的，且大為實用。學生本欲傳抄，但一則時間太久，二則恐生錯訛，三則流傳不廣。特懇請先生將此書付印，以嘉惠學林，定然功不唐捐！”說完，又鞠了一躬。

這半文半白的話，說得孫元起半懂不懂的，大致意思算是明白了，想請自己把這些書付印。于是答道：“付印自然是好的。但是我對如何印書，卻全然不懂——你們的物理教材，是通過許大人印的，具體細節(jié)我不知道。而且這些書，恐怕沒人讀吧？”

確實，這些書都是新式教材啊什么的，銷路恐怕不是不好，而是相當不好。

李國秉立馬拍手叫道：“好極！只要孫先生同意印刷就行，剩下的事就交給我們吧！”

打發(fā)走這四位學生，字典也編好了。孫元起以為終于可以輕松幾天了，想休息一段時間，趁機好好規(guī)劃一下以后的生活。結果沒輕松幾天，就接到了來自歐洲和美洲的各種來信。

最先的那幾封來信，讓孫元起很是驚訝，因為它們來自英國。當看到其中有康格先生的兒子thomas的來信時，孫元起大致猜到了為什么遠在英倫也有人知道自己的通訊地址了。thomas曾隨著盧瑟福一起到北京拜訪過自己，又隨著盧瑟福跨過太平洋，對自己的了解應該是不亞于盧瑟福的。

打開信，信中先是對長久不寫信的抱歉，并祝賀自己的偉大發(fā)現(xiàn)，緊接著又說明突然來信的緣由。嗯，那是因為盧瑟福在將小冊子付印的時候寄給了他一本，隨后這本書聲名鵲起，于是他向劍橋的老師聲稱“很榮幸地”見過這位yorkjohnson教授。就這樣，包括偉大的開爾文勛爵在內(nèi)的一大批物理學家、化學家都“很希望”與遠東的科學家通信，并探討問題。然后，就有了這封來信。

果然，那幾封信中有開爾文、j·j·湯姆遜等著名的學界大牛，信中多是討論學術問題，一方面盛贊孫元起原子結構“假說”的偉大意義，另一方面也進行駁難，認為“電是連續(xù)性的”，所以電子不是粒子；“光是一種波”，而不是一種粒子。開爾文直截了當?shù)卣f，這是一場“精心策劃的騙局”。其中也有部分是邀請，比如湯姆遜就邀請孫元起前往卡文迪許實驗室作訪問。

孫元起對于這些幾十年后畫像掛在全世界大學里面的牛人，素來充滿景仰。滿懷熱忱地給他們寫回信，回答他們的問題，婉拒他們的邀請。之后，把他們的來信與之前盧瑟福等人的函件收在一塊兒，仔細地放好。再擱幾十年，這可既是精神財富，又是物質財富啊。

緊接著，從美洲又來了一批信函。有盧瑟福的，他大致匯報了一下那本小冊子的流行情況，同時交流了一些物理學方面的問題。信中提到，作為元素周期表最初發(fā)現(xiàn)人的門捷列夫，在看到小冊子后撰文表示，“承認原子可以分解為電子，只會使事情復雜化”，還號召其他學者不要相信這本書。

來信也有《science》雜志社寄來的樣刊。孫元起那篇厚厚的論文給《science》出了一個難題，不過《science》不在意，因為它是周刊，編輯們直接把這篇論文作為雜志的一期，只是前面后編輯按語，后面有好幾位物理學教授的書評，或者說是審查意見。在這些評論中，孫元起果然看到一段有趣的文字：

“……盡管yorkjohnson對于光電效應現(xiàn)象的觀察是令人信服的，其解釋也是成功的，但其物理理論完全站不住腳。我們有理由相信，這是他在思辯中迷失了方向。所以，本篇論文只需要閱讀第一部分即可。如果有誰按捺不住好奇與誘惑，他定然會在第三部分的實驗中得到教訓，因為這種在實驗里遭受到的失敗是可以預見的。當然，即便這篇篇幅浩大的論文只有第一部分可取，也不會喪失它所具有的重大意義……”

因為論文篇幅較大，所以這次的稿酬也特別豐厚，這足以讓孫元起忘記所有的不快。

不知怎么回事，突然間，仿佛全世界人都知道了關于yorkjohnson的信息：他原先生活在美國，獲得過耶魯大學的物理學學位；現(xiàn)在在遠東的中國從事研究工作，單位是iprt；他寫的論文，前一半是天使，后一半是魔鬼，所以讀了他的論文，有一半人皈依了他，另一半人則發(fā)現(xiàn)了他的魔鬼本質，開始與他戰(zhàn)斗；據(jù)說，他是個拖著辮子的中國人，還非常年輕……

從十一月底開始，幾乎每周都能收到好幾封來信。最初的時候，孫元起還興趣盎然地解答他們提出的問題，與他們相互駁難；等如是幾個周過去后，孫元起幾乎被同樣的問題折磨得快瘋了，覺得整個生活都要被這群固執(zhí)的經(jīng)典物理學信徒所毀掉。被逼無奈之下，他只有把那些經(jīng)常遇到的問題整理出來，挨個回答，然后發(fā)給《nature》雜志——因為，更多的質疑是來自歐洲大陸，而歐洲大陸的科學家無疑是《nautre》的直接閱讀者。文章的最后，孫元起無奈地寫到：

尊敬的先生們，如果你們還要詢問以上這些問題，又或者對我進行毀謗與人身攻擊的話，我將有權利拒絕回信。而且，我想，如果你們覺得我的理論或者猜想錯誤百出、荒誕不經(jīng)，為什么不嘗試著用實驗或實證來推翻它們呢？畢竟，觀點會錯、理論會錯，嚴謹而科學的實驗結果不會出錯。

現(xiàn)在，我正在對另外一些有趣的物理問題進行研究和探索，這會花掉我一定的時間，所以不能及時給每一位來信者回信。如果你們把觀點總結起來，寫成論文寄給我，那將是我的榮幸。

孫元起在《nature》上說得沒錯，他現(xiàn)在很忙，因為他如今把剽竊的目標圈定在愛因斯坦的狹義相對論上。在本來的歷史中，1905年9月出版的德國《物理雜志》中，有一篇劃時代的論文——《論動體的電動力學》，從此狹義相對論得以真正創(chuàng)立。該文的作者是時任瑞士專利局三級技術員的愛因斯坦。據(jù)說，這篇論文，來自于某天早上起床時的靈感，然后花了五六周的時間，論文就寫成了。

孫元起在寫《光電效應：從現(xiàn)象到本質》時已經(jīng)感到，如果沒有狹義相對論，很多表述都是縮手縮腳的，物理學的發(fā)展也將受到嚴重的局限。所以，“發(fā)現(xiàn)”狹義相對論的工作變得勢在必行。但愛因斯坦是1896年進入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學師范系學習的。此時，偉大的愛因斯坦還沒有從大學里畢業(yè)。這個重任，只能落在了孫元起的肩膀上。

到了西歷十二月二十日的時候，崇實中學開始放寒假。這樣，孫元起有足夠的時間來構思這篇論文。雖然說是“剽竊”，還是要花費不少時間來整合，因為愛因斯坦的狹義相對論雖然在他1905年6月寫成的《論動體的電動力學》中奠定，但還應包括同年9月寫成的《物體的慣性同他所含的能量有關嗎？》、1907年的《關于相對性原理和由此得出的結論》，以及1907到1908年愛因斯坦的老師、立陶宛出生的德國數(shù)學家閔可夫斯基對相對論的四維格式化，1905年考夫曼、1908年布雷勒的實驗等。所以，整合工作還是很繁重的。

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