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劉亦菲也睜著丹鳳眼，好奇的看著眼前帥氣的男孩，等著他的答案。

約莫過了一分鐘，高宇開口了。

“首先，對于這個問題，誰都無法給出一個準確的定論。應為每個人的感觸都是不一樣的。我們這些呆在學校讀書的更不可能給出準確的答案。

不過我個人對此倒的確有一些想法，希望在老師這里能認證一下。

表演在我看來，只是人們對于自己所見所想，而自然流露出來的行為或者話語，通過這些行為和語言，傳遞給其他人。從這一點上來說表演是為了傳遞信息，起到交流的作用。

但對于我們這些在座未來的演員來說，更多的是需要把這些行為或是話語形象化的表現出來，除了達到給觀眾傳遞信息的作用，還要取悅于大眾的作用，這就上升到了藝術的高度。

要成為一個優秀的演員，需要哪些因素，想必大家也都能倒背如流了，我也不再大家面前班門弄斧了。

或許是因為我的一些個人經歷，我覺得覺得一個演員是否優秀,并不在于他是不是名校畢業，是不是高學歷，而是一顆貼近生活的心，善于觀察、捕捉情感的細膩。

舉個簡單的例子，有些影視作品，有的影視作品，大家看一眼就會有這樣的感覺：拍的好爛、演員演技好差。

為什么？！　因為他們的肢體語言表演與周圍的環境完全不符，讓人感覺生硬。但一些表演大家，譬如北影畢業的唐國強老師、張鐵林老師的表演，為什么會被大家認可？！

因為他們除了精湛的演技，還有屬于自己的個性，也就是所謂的表演風格。

張鐵林老師演的乾隆皇帝，被大家廣泛認可，無可超越。這就是一種個人魅力、風格的體現。

我個人比較喜歡音樂。而音樂是一種離不開表演的藝術。

音樂表演是賦予音樂作品以活的生命的創造行為，所以音樂表演一直被人們稱為二度創造。在這一點上，我覺得是和表演藝術是有共通之處。

所以我覺得，表演的意義，也是在于創造。

以生活為基礎，賦予影視作品以生命，激發人們心中的共鳴，從而影響社會。

我希望我們的影視作品，可以散發正能量，傳播更多的有益，正面的東西，帶給人類更多的福音。

以上就是我的個人理解，不妥之處，請大家指正。”

高宇嘩啦啦的說完一堆，心中頓覺舒暢，看向眾人，發現大家都呆愣愣的看著他，瞪眼的，張嘴的，什么表情都有。

著尼瑪什么情況？！

“呃，我說錯什么了嗎？！”

高宇看周圍人的反應，心里有些發虛，難道自己說錯什么了？

算了，錯了就錯了，反正這也是自己的切身體會，每個人世界觀不一樣，自己也不能請求別人接受自己的觀點不是？！

“嘩嘩嘩......”

整齊劃一的掌聲響徹教室，所有學生都伙欣喜或驚訝的看著最后面恰恰而談的俊秀少年。他們是在沒想到一個大學生也能對表演有這么深刻的看法，雖然他們也是學生。

不少旁邊的男同學直呼：“哥們，你太牛了

講臺上的女老師也是頗為意外的，本想著教訓一下的學生，竟然能這樣的見地。如果沒有實踐，是體會不到這樣的境界的。

毫不客氣地說，他們當中的很多人，都是抱著一夜成名的美夢來的，舉得上北影、中戲這樣的學院，以后成名立腕的幾率才會大增。

每天除了正上的上課，大多數學生和其他理工科的學生沒什么區別，逃課、泡妞、哥幾個時不時出去血拼一下。只有其中一些少數，才會在課余的實踐，想辦法接一些廣告、小話劇之類的鍛煉自己。

而這類人，往往也是最后火的。

劉亦菲眼中也是異彩連連，看著還有沒搞清楚狀況，萌呆的樣子，掩嘴輕笑。

旁邊坐著的江一燕卻若有所思，感覺面前這個人有些面熟。

“啪啪啪！”

女老師拍著手掌，“好了，你們要是覺得他講的好，以后就不用來上我的課了。找他去吧！”

眾人這才反應過來，暗暗告誡自己真是太不小心了，怎么敢在這位的課堂上走神？！不過這哥們講的實在不錯！

“好了，你坐下吧。回答的確實不錯，但有些地方還是有些不切實際，別的我不知道，就國內娛樂圈的情況，你說的基本不可能實現。但我還是要為你的想法鼓掌，希望你能實現你的這個想法。”

女老師這話雖聽起來是在夸獎高宇，其實也有些嘲諷的意思。

也是，你一個毛頭學生在這里大談帶給社會福音什么的，不是扯淡么。

高宇也不在意，要改變這種風氣不是一兩天的事，也不是他一個人能辦到的。不過，自己寧愿當這第一人。

高宇笑著坐下，不過不敢繼續睡覺了，乖乖聽課，至于腦子里想什么只有他自己知道了。

時不時有學生轉過頭來看他，都報以微笑。

雖然老師講的這些，對現在的自己作用也不大，但自己這個半路出家的，聽點理論知識也不錯，聊勝于無嘛。

第三十四章 牛人

好不容易等到下課，高宇給前面的劉亦菲打了個招呼，他已經知道今天和自己偶遇的這個女孩子是誰了。

“哎，等等，我能問你一下，你叫什么名字嗎？！”

就在高于打算走的時候，旁邊的江一燕突然問道。

“嗯？”　高宇輕咦，這位又是哪個？！

“啊，我沒別的意思，就是覺得你這么有才，想認識一下。”　江一燕當然不會把自己跌目的告訴對方，她也是有些不確定自己跌猜測，需要確認一下。