gfan001提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

張泉今天要見的這個人，同樣也是為了要解決教育問題。p>

回到地球之后，他就廣泛咨詢相關的教育界人士，而且還通過各大咨詢公司，為自己在全球范圍內尋找這方面的專家。p>

結果，無人值守教育，自主學習，這些時髦的教育學詞匯，他倒是聽到了不少，對現(xiàn)代教育學的發(fā)展也有了一定的概念。p>

但是，到目前為止，他還沒有碰到能夠解決自己的問題的人。那些教育專家們，夸夸其談的多，能夠做事的少，很多事情在他們嘴里只是一個概念，至于具體的怎么做，做的結果如何，卻沒有多少人關心。p>

見了好些個從各種渠道推薦過來的專家，但最終都沒有解決問題，所謂的專家們就這么點本事兒？這一刻，他對所謂的教育界有些失望了。p>

希望今天這個最后的家伙不會讓自己失望吧！p>

他看了看門口，然后低下頭瞅了瞅時間，p>

這個人是個印度人，他的名字叫做蘇加特·米特拉。p>

……p>

蘇加特是個典型的印度人，卷發(fā)，大眼睛，圓臉，看樣子像是五六十歲，外表應該是印度人中的白人人種。他的印式英語磕磕絆絆的，讓兩人之間的交流剛開始并不是很順利。p>

“很高興，能有人理解我的實驗，謝謝你！”p>

他看來很興奮，上來就想和張泉擁抱，結果張泉卻只給了他一只手。使勁的握著張泉的手，他臉上并沒有尷尬的意思，p>

“尊敬的張！你看了我給你的實驗報告了嘛！效果很好，真的很好！如果你能夠支持我更加擴大范圍實驗的話，我想我們一定會收獲一個了不起的勝利的，真的，這是一個創(chuàng)舉，是會鐫刻在歷史的紀念碑上的創(chuàng)舉，你，我，我們所有的人，都會因為參與到這個項目中而在歷史上留下自己的名字的?！眕>

他眼神期待的看著張泉，等著他的回答。p>

看來，這是個真正的科學家，張泉在心中評價道。不修邊幅，不拘小節(jié)，不習慣于和人交流，只關注自己關心的事情，這是典型的科學家的特征。p>

“如果，你能更好的給我重新介紹一下您的實驗的話，我想我們是很有可能達成合作的。”他對蘇加特說。p>

“我是一個注重實際的人，我要了解這個項目的一切，你怎么想的，怎么可行的，以及這個實驗的結果。”p>

蘇加特聽了一愣，“哦，當然！”然后他馬上就更興奮起來，他一點也沒意識到這是張泉的推脫，反而更加來勁了?！拔耶斎皇窍Ｍ业暮献髡吣芰私馕覀兊拿恳粋€細節(jié)了?！彼f，p>

“恩，這個實驗，是從這個想法開始，就像你給我的來函中說過的，如何在一個語言不通沒有教師的環(huán)境下教學。哦，不得不說，這真的是一個糟糕的環(huán)境。現(xiàn)代社會任何一個國家的教育環(huán)境如果是這么糟糕的話，我想他們的經濟應該很難取得進步……”p>

“……恩，我們的教學，是基于自組織學習原理的，我叫它微創(chuàng)性教育。p>

我們現(xiàn)代的心理學研究證明，其實很多情況下，學習過程中交流的重要性遠強于教師這個監(jiān)督的角色的重要性。所以我們的教學實驗，也就是基于以下的這個假設條件下，那就是沒經過任何訓練的孩童，如果有足夠的交流過程，他們能夠學會任何系統(tǒng)性的知識，只要他們能夠有一個能夠獲取知識和自由交流的環(huán)境……p>

我在印度，組織了一個墻中洞項目，這個你真的要去看看，真的很有意思。我們給那些沒有教育條件的村子里的孩童們準備一臺電腦，能夠聯(lián)網的電腦，然后就撒手不管了，也沒有為他們請任何一個教師，而這些村子里的孩子們本來就不會英語，沒有接受過任何形式的教育。p>

然后幾個星期過去了，我再次回到這個村子里，你猜怎么著？p>

這些頑皮的孩子們竟然靠自學學會了操作電腦，而且還學會了幾百個英語單詞，能夠在網上和人簡單的交流。在村子里，這臺電腦成為孩子們的共同的玩具。他們互相交流著，嘗試著，竟然很輕松的就學會了使用電腦，上網瀏覽，甚至是用電腦聯(lián)網游戲。p>

這是不是不可思議！”p>

張泉點點頭，他也非常驚訝，在不會英語，也沒有人教的條件下，孩子們竟然能靠摸索就能掌握電腦，甚至聯(lián)網游戲，這真的是有些不可思議了，完全打破了人的常識。p>

蘇加特很高興，他繼續(xù)說：p>

“接下來我不滿足這一個實驗，我想嘗試一下其他地方的情況如何，這個結果是不是具有廣泛的代表性？所以，接下來我還嘗試著在印度的其他地方偏僻的鄉(xiāng)村，建立這樣的強中洞項目，總共有二十三個，我還和柬埔寨政府達成協(xié)議，用這種方法對他們的鄉(xiāng)村支教。p>

結果很成功，每一個地方都一樣成功。這個實驗證明了：一群兒童，不管他們是誰，也不管身處何處，都能夠利用開放場所里的聯(lián)網電腦自學使用電腦和上網，哪怕他們不會一點兒英語。p>

人的智慧是會自動的尋找出路去發(fā)展壯大自己的，只要給予它們環(huán)境！p>

語言不是問題，教師同樣不是問題！p>

我們的想法是完全正確的！p>

蘇加特說的時候，眼神瞳孔增大，面色潮紅，好像是已經沉醉入自己的世界中去了一樣。而張泉一邊聽著，一邊也是激動異常。p>

真的嘛，是這樣么？p>

如果真的是這樣，他哪里還需要教師，還需要擔心語言問題，只要扯上一根光纖，把互聯(lián)網網絡通到蟲洞門那邊去，那么那邊的獸人孩童們不就可以通過電腦學習了嘛？p>

而這時候的蘇加特，還在繼續(xù)說著，p>

“然后我想測試一下這個教育系統(tǒng)的極限，我為自己訂了一個看似不可能的目標！能不能讓南印度村落里一群說著泰米爾語的孩子們靠自己用英語學習生物科技呢？”p>

然后，我又給這些孩子們一些難題，我在電腦中存放了一些大學生物的研究課程和習題，我對這些孩子們說，這臺電腦里有一些很困難的問題，就算是你們一點也不理解，我也不會驚訝，然后我就離開了。p>

兩個月后我回去了。p>

這些孩子們見到我很安靜。p>