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汪允？

沈瑞想起來了，席硯曾經從外面宿舍里拿出一本實驗日志給自己看，那本實驗日志就是汪允的，里面提到過，汪允正在研制t型病毒的疫苗。

連起來以后，沈瑞更興奮了，積極地尋找更多的資料。

但他突然想到，道具的生效時間是不是已經到了？

他趕緊看向手術臺上的殘骸，緊盯著它幾分鐘，確認它沒有任何動靜，才繼續尋找資料。

文件柜中有很多的紙質資料，沈瑞獨自篩查起來，還是有些吃力的。他先將它們搬了出來，一次擺到地上。

當搬開柜子中間那對材料以后，柜子里露出了一個帶鎖的小匣子。根據經驗，沈瑞覺得這個匣子里有很重要的資料。

他將匣子拿了出來，但是無法打開。匣子使用堅硬合金做成的，上面有道四位數字密碼鎖。

沈瑞對于破鎖的事毫無頭緒，還是翻起來了那堆資料，這些資料都與t型病毒無關，是往年的實驗資料。

為了不浪費時間，沈瑞還是覺得應該想想辦法解鎖。

于是他東翻西找，試圖找出些汪允的個人信息。

但是很奇怪，這兩間屋子一間是汪允的宿舍，一間是他的實驗室，居然沒什么他個人的資料，也可能是他離開以后那些東西都被校方清理走了。

不對，這間屋子里可是還有具殘骸呢，這么恐怖的東西都沒有被清理，說明實驗室沒有被校方發現，那么這里一定還有東西。

沈瑞又繼續翻找，最后終于在一本書里翻到了汪允的任職說明：

姓名：汪允

年齡：27

婚姻狀況：未婚

職位：高三三班生物老師

……

看到這里，沈瑞隱隱有些驚訝，汪允原來竟是高三三班的老師，而他似乎和三班出事有關系？

沈瑞的思緒有些凌亂。

最早的時候看了席硯那的實驗日志，又接到隱藏任務，沈瑞一直都以為三班的事和汪允有關，但查到的任何線索都與其聯系不起來。

晚上查寢時，因為鄭秀的事，沈瑞又推測三班的事是和查寢的那個老師有關，正準備天亮后順著這條線推下去，但現在汪允這條線又逐漸明朗起來。

三班的事情到底是怎么一回事啊？

拍了拍腦袋，沈瑞接著看下去。

在親屬關系一欄里，寫著：與明水中學校長存在叔侄關系。

沈瑞心頭是狠狠一震，他怎么也沒想到，校長竟然也和汪允有關系。那么，在汪允的這條線里，校長是否有參與了進來呢，他扮演的又是什么角色？

手中摩挲著任職說明這張紙，沈瑞想了很多。

剛準備放下書，從書的封面里，又掉出了一張工牌。

工牌很簡單，上面只有汪允的照片和職位，除此之外便只有一個編號“c3”。

看到這個熟悉的符號，沈瑞有些欣喜，隨機又再次失落起來。

“c3”是汪允工牌的編號，鄭秀給自己這個信息大概就是希望自己找到汪允，可是他都已經找到這個突破口了，那么“c3”這個信息點實則沒有給自己提供任何信息。

又陷入了迷茫之中。

看著工牌的編號，沈瑞有些沮喪，起身又去尋找了。

時間過來很久很久，沈瑞都沒有再找到其它有用的信息，抱著匣子有些頹然地坐到地上。

怎么會這樣呢？

他有一種線索都到手上，然后又跑了的感覺，真的太無力了。

他又拿起汪允的工牌琢磨起來。

為什么工牌的編號是c3呢，這是怎么編排的呢，這和他的職位有關系嗎？

有什么東西的拼音或者單詞是c開頭的嗎？

倉庫？財產？c-hinese？chemistry？

不對啊，汪允他可是生物老師。

生物？creature？是這樣嗎？

沈瑞覺得這有一點點邏輯，但是生物學科的英語不應該是biology嗎？

有點頭疼？

會不會c不是代表某個詞，而是代表一個順序？

c在字母表里排第三，三班又是理科班，理化生，生物正好排第三個。

剛冒出這個想法，沈瑞就覺得離譜，這也太隨意了，但是他又莫名覺得這個排序很真實。好像生活中很多東西的排序，看似嚴謹實則就是很隨意。

就算c是代表學科，數字3呢，又代表著什么，是生物學科招進來的第三位老師？

沈瑞覺得自己好像鉆牛角尖了，他何必去想它倆各自是代表什么呢，他只需要確定一件事，就是這兩個符號各自代表著一個事物，然后一個字母加上一個數字就能確定一個老師的身份就夠了。

好比說，c是確定學科，數字3是確定任職的先后次序，那么汪允作為學校招進的第三位生物老師就被確定了。

如果把字母換成該字母在字母表中對應順序的數字，那么字母最多可以代表一個兩位數的數字，這樣一個字母占位兩位數。

c3就可以換成0303。

沈瑞嘗試把這串數字輸入密碼鎖，然后撥弄開鎖鍵，果然成功打開了密碼鎖。

被困了這么久，沈瑞終于碰到件值得開心的事了。

打開匣子以后，里面還是一本實驗日志，內里記錄的正好是席硯那本實驗日志之后的內容。