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“2006年2月22日

班里的一個學生感冒發燒了，因為涉及到學校教職工，學校封鎖了消息，沒有送去醫院醫治，我將他接來宿舍，打算在用他來測試新研制的疫苗。

今日已注射t型病毒疫苗，后續將持續關注實驗對象身體狀況；

2006年2月23日

被觀察者自述身體發熱，此為t型病毒感染初期癥狀，亦為多數疫苗接種后常有想象，靜待觀察；

2006年2月24日

被觀察者自述發熱癥狀消退，身體好轉；

2006年2月25日

今天給實驗對象注射病毒時，他表示沒有的異常反應，他以為我給他打針是為了進一步治好感冒，對我十分感謝。

我跟他說，為了達到療效，之后他必須一個人待在宿舍，并且每日向我匯報身體狀況。

這樣欺騙他，我有些不忍心。

但是，我研制的疫苗十分重要，我確信它沒有任何問題，我照顧了他這么久，讓他試藥就當是報酬吧；

2006年2月26日

今日身體無異常，繼續觀察；

……”

后面連著十幾篇實驗日志都是“身體無異常”，直到3月12日的記錄內容才發生了變化。

“2006年3月12日

實驗對象身體狀況一切正常，若三天內再無任何情況，將結束實驗得到相關結論；

2006年3月14日

今日身體無異常，繼續觀察

2006年3月15日

今日身體無異常，繼續觀察

2006年3月16日

今日身體無異常，繼續觀察

2006年3月17日

實驗對象無任何異常現象，疫苗臨床試驗合格。”

看到實驗日志記錄者草率得出如此結論，沈瑞有種不祥的預感。

果然，這篇以后，實驗日志還有記錄，不過后面的內容更像是日志主人的日記了。

“2006年3月21日

聽班里的學生說，那個學生最近又感冒了，最近氣候回暖，早晚溫差大，感冒也挺正常的。

2006年3月24日

辦公室的老師說到，那個學生感冒很嚴重，最近發著高燒，頭暈得厲害，偶爾還會干嘔，已經不能在教室里上課了。

他這癥狀，聽起來和t型病毒感染后的癥狀倒是挺像，該不會出事了吧。我的疫苗應該不會有什么問題，他或許真的是感冒?

算了，明天我親自去看一趟吧。

2006年3月25日

怎么會這樣，他怎么會感染病毒，我的疫苗不可能失效啊，不可能，不可能！”

記錄到此結束，后面再翻便沒有內容了。

這篇日志很明顯帶著記錄者的情緒，筆跡很重，有的地方紙頁直接被劃破，可以看出記錄者在寫這篇內容時情緒已經失控。

沈瑞推測后面的事情可能脫離了記錄者的控制，以至于他無力再繼續自己的實驗，甚至還死在了實驗室中。

手術臺上的尸體實際上是一具干尸，看不出相貌。

按說人死去以后，在正常的環境中，尸體會腐爛發臭。即使是在密室里，周圍的人聞到氣味應該也會找過來，不至于他死在里面這么久也沒有人發現。

所以這一切，究竟是怎么回事呢？折騰了大半夜，如今稍微歇下來，便感到十分疲倦。

沈瑞坐在凳子上，扶額看向手術臺，他還記得剛剛進來實驗室時，黑影竄進了這具尸體里，之后他盯了很久，包括后來去翻閱書籍資料，期間它都沒有再出來。

它一開始不是想弄死自己嗎，怎么現在卻放過他了？

倒不是沈瑞想找死，只是對方一直未動，他擔心它在憋大招。

后半夜，沈瑞盯著手術臺，對那邊的動靜時刻警覺著。然而，由于他操勞了大半夜，身體實在有些吃不消了，天快要亮時，他迷迷糊糊地還是睡著了。

感覺睡了很久，后來他是被宿舍外的說話聲給吵醒的，外面有人在談論什么。

江禾：“哥哥，徐衍哥哥真的在里面嗎？”

江宇：“我也不確定，但大家昨天晚上確實聽到了里面傳出聲音，而且今天早上也只有他不見了。”

江禾的聲音聽起來有些傷感：“窗戶被人在外面釘得死死的，門也沒有打開的痕跡，如果他真的在里面，現在怕是……”

沈瑞聽到著二人的對話，站起來伸了個懶腰，然后將搜尋到的汪允的工作牌和任職說明，以及那本實驗日志一起藏到了衣服里，又把拿出實驗日志的密碼箱鎖上藏了回去，接著將翻亂的文件部分還原了。