追魂龍?zhí)崾灸嚎春笄笫詹兀ㄔ姸π≌f網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

很久以前，因?yàn)椤疤斓勒J(rèn)證”導(dǎo)致過重大事故發(fā)生，所以，帝國就出臺(tái)了相關(guān)律令，新作品、新發(fā)明首次“加持靈能”問世，必須提前到帝國專門的機(jī)構(gòu)——首創(chuàng)作品申報(bào)中心，進(jìn)行相關(guān)申報(bào)，安排妥當(dāng)后，才可以在帝國官方的見證下加持靈能激活“天道靈網(wǎng)”的認(rèn)證。

十天前，塗山天昊臨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作作品引起的天地異象，其實(shí)也造成了一些影響的，不過都被帝國官方后續(xù)跟進(jìn)解決了。

既然這個(gè)世界也有這種專門管理“知識(shí)版權(quán)”的機(jī)構(gòu)，也就能理解為什么夏院長先前可以拿出那種“專利注冊(cè)機(jī)”了。

修行世界的條條框框其實(shí)也是相當(dāng)多的，雖然比不上地球時(shí)空的各種法律法規(guī)那么繁瑣復(fù)雜，但各種日常行為還是有不少規(guī)范條例的。

半個(gè)小時(shí)后，“加強(qiáng)復(fù)合版”的“天道認(rèn)證”結(jié)束，大禮堂內(nèi)的一千多大佬終于擺脫了“精神幻境”的反復(fù)折騰。

一個(gè)個(gè)都以復(fù)雜的目光看著演講舞臺(tái)上的塗山天昊，這個(gè)年僅五歲的小家伙，創(chuàng)作的作品威能，還真的能夠把他們?nèi)慷枷萑搿熬窕镁场卑。?

要知道他們今天在場(chǎng)的這一千多帝國精英，修為最低的年輕工作人員，至少也是七品修為起步，八九品修為的最多，不少頂級(jí)大佬都是圣級(jí)修為。

這么多人一起陷入“精神幻境”，居然還是無法徹底擺脫幻境的影響，那小家伙首創(chuàng)引動(dòng)的初始“精神共鳴”究竟有多龐大啊？

難道“靈魂不滅”的假設(shè)是真的？無數(shù)代逝去的靈魂并沒有消失，而是存在于一個(gè)特殊的空間內(nèi)，只有滿足特定的條件，才能感知到？

而眼前的小家伙估計(jì)是上次“天道靈網(wǎng)”的“本源掃描”出了意外，激活了某種特殊的天賦，創(chuàng)作的作品可以通過“天道”，被其它空間累計(jì)的無數(shù)靈魂看到，從而產(chǎn)生海量的初始“精神共鳴”。

被“天道”激活這種特殊天賦已經(jīng)很神奇了，關(guān)鍵是這個(gè)小家伙還有夸張的智慧啊！這種天賦可不是其它修行資質(zhì)可以比擬的。

創(chuàng)作超高質(zhì)量的新作品，搞出新創(chuàng)意，對(duì)小家伙而言，好像沒什么難度，看其連續(xù)引發(fā)天地異象的表現(xiàn)，似乎就是舉手之勞、唾手可得，不知道小家伙后面講解的學(xué)習(xí)方法還會(huì)不會(huì)引發(fā)更多的天地異象。

又無聊等待了半小時(shí)的塗山天昊，此時(shí)正將意識(shí)集中到“靈之源”的特殊空間內(nèi)，查看“天道認(rèn)證”結(jié)束后從頭頂沒入的“金色光影”。

“靈之源”連接的三個(gè)特殊空間此時(shí)分別有一個(gè)“金色光影”，一個(gè)“楷體光珠”，一個(gè)“字典模型”，新增的一個(gè)是“曲譜模型”。

意識(shí)集中到“曲譜模型”上，發(fā)現(xiàn)封面是柳體書寫的六個(gè)字——數(shù)字簡化曲譜。

再將意識(shí)進(jìn)一步深入“曲譜模型”，感應(yīng)到了自己先前書寫的包含詞曲內(nèi)容的《閃爍的小星星》曲譜。

看來自己的猜想不錯(cuò)，只要?jiǎng)?chuàng)作出新的內(nèi)容，就可以填充空殼的“字典”和“曲譜”。

塗山天昊看見大禮堂內(nèi)與會(huì)眾人復(fù)雜的目光，心里有點(diǎn)發(fā)虛，剛才半小時(shí)，他可是又一次感受到了和上次《畫》認(rèn)證時(shí)具現(xiàn)的“精神幻境”一樣的威能，所有人都陷入幻境中不能自拔。

塗山天昊走到劉校長身邊，低聲問道：“校長，我還要繼續(xù)進(jìn)行其它科目學(xué)習(xí)方法的講解嗎？天昊感覺氣氛好像有點(diǎn)詭異，天昊是不是表現(xiàn)得太過了？”

“天昊好像聽過一句話，叫做：木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。天昊這段時(shí)間是不是不應(yīng)該這么高調(diào)？”

“打破個(gè)‘啟靈紀(jì)錄’就差點(diǎn)把天昊折騰成植物人了，現(xiàn)在不會(huì)讓天昊小命不保了吧？”

劉校長被塗山天昊一連串的問題搞得腦袋發(fā)懵，愣愣的望著塗山天昊不知道如何回答才好。