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“原音重現”結束，天空中浮現出一副“巨畫”虛影，顯示的畫面正是老師的作品。

漫天霞光不斷向畫作虛影匯聚，結合“精神共鳴”引動的靈能凝聚“詩源起點”。

看著比上午的“巨鵝”體積還大出好幾倍的青山綠水，在場老師們都慶幸萬分。

幸好是以聶老師的畫作這種虛幻場景作詩描述，具現出來最多就是一副放大很多倍的“畫框”，景物都只是畫框中的虛幻能量。

要是描述的是一種像“鵝”那樣被大眾廣泛認知的具體實物，那這些青山綠水哪怕濃縮凝聚后具現出來的體積怕也不小，那要砸下來，怕整個初級學校都要夷為平地了。

當然，即使是直接描述的青山綠水，也沒有那么多的能量起點將其百分百具現出來的，能夠具現萬分之一的大小都需要海量的能量支撐了。

否則任何人隨便寫兩句描繪大海、描寫太陽，或描寫宇宙星辰的詩句，都能無條件的具現出來的話，那宇宙還不分分鐘就毀滅了。

所以，哪怕描繪的事物在“天道認證公告”時顯現的再夸張，真正凝聚濃縮后具現出來的時候，不一定就威能巨大，一切還是要看后面“精神共鳴”引動的能量積累。

不過也要做好一些應對，具現的即使只是一副能量凝聚的“巨畫”，還是要把它攔截在半空的，否則，安江鎮初級學校在“鵝池”之外，又要多一個“畫坑”了。

隨著七彩霞光涌入虛影越來越多，和靈能融合也越來越多，畫作虛影卻沒有越來越越凝實，居然變得越來越虛幻起來。

所有看到這個現象的觀眾都疑惑萬分，這是怎么回事？明明還在不斷匯聚融合七彩霞光呀，怎么感覺這畫作好像要消失了呢？

很快，聶老師的畫作徹底沒了影像。

而七彩霞光依然在不斷向剛才畫作的位置涌入。

就在大家驚愕不已、茫然失措的時候，七彩霞光匯聚的位置居然浮現出新的畫面，不過，不等大家看清畫面內容，新的畫面又變幻出來，然后不同的畫面不斷閃現，讓人根本來不及看清。

“啊！我知道了，原來如此！”

劉校長突然一拍大腿，高聲說道。

“小家伙創作的詩文《畫》，不僅描繪了老聶畫作的內容，還描繪出了所有畫作的本質，所以，詩文具現的不只是老聶的畫作，而是包含所有畫作。”

“或者說包含不同人對詩文描述的畫面不同的想象。”

“看來，這首詩文具現的不是老聶的畫作物品，而是最難得的‘精神幻境’啊！”

通過“衛星”觀看現場直播的不少大佬也反應過來，對小家伙剛創作的詩文稍加品味，立即明白了劉校長所說的詩文表達的另一重更高境界的描繪，確實是所有畫作的本質。

如果這次具現出來的真的是“精神幻境”，那威能可就相當厲害了，如此無窮無盡的畫面，要想擺脫對精神的影響，可得耗費不少“魂靈能”。

關鍵時刻，幾秒鐘都可以決定勝負或生死，這能具現“精神幻境”的詩文價值可就相當高了。

剛才還擔心小家伙的詩配不上小聶的畫作，現在看來，完全是小聶的畫作配不上這么經典的七彩級詩文啊！

可惜，“天道靈網”七彩認證公告的第一個畫面已經綁定在小聶的畫作上了，不然真想讓小家伙把這首詩提供給更合適的畫作，老齊這個徒弟這次真是撿了大便宜了。

而此時大佬們口中的“小聶”，也就是現場的聶老師，已經徹底驚呆了，望著天空不斷變幻的畫面，思維完全陷入了停滯中。

其他老師聽了劉校長的分析后，也相繼反應過來，小家伙創作的這首詩文確實還有更深的一層意境，哪里只是描繪老聶的畫作哦，而是延伸描繪了各種畫作的特性。

如果真是校長所說的具現出的是“精神幻境”，那等下就不會有被“巨畫”砸扁的危機了。天道具現，沒有人操控，大不了讓陷入幻境的人意識沉迷一段時間，具現消失后自然就清醒了。

七彩霞光的匯聚還在持續，各位遠程觀看直播的大佬已經在“聊天群”里交流開了。

“看現在一直不斷閃現的畫面，可以肯定‘精神共鳴’后面確實對應著每一個靈魂認知。”