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“天昊同學，這幅畫是聶老師的新作，你就以此畫為題，創作一首詩文吧！”劉校長對塗山天昊說道。

“校長，是以‘畫’為題，還是以聶老師這幅畫作，描繪的內容為題？”

“都可以，天昊同學自己決定。”

塗山天昊仔細打量聶老師的畫作，看見畫作上描繪的正是安江鎮最出名的景點“沱江小三峽”。

這幅畫布景結構并不復雜，只有遠近兩重。

遠景山青水秀，近景花鳥逼真，春意盎然。

這個世界的畫作水平倒不像詩文作品那樣糟糕，但都是水墨畫為主，并且也沒有發展出前世那些復雜的技法、構圖等各種高深的表現方式，也沒有前世的寫實或素描油畫之類的。

這幅山水畫的意境雖然沒有前世那些名家畫作般幽深，構圖也沒有那么先進，但整體看起來，還是能夠讓人直觀感受到畫面描繪的景色的，青山綠水、鳥語花香，畫面一目了然，也多少能品味到一些春天的韻味。

看著這幅僅僅是簡單的描繪山水花鳥，沒什么明確突出主題的畫作，塗山天昊一時間還真不知道選哪首前世的作品出來進行“原創”。

有什么詩包含“山水花鳥”呢？

記憶庫關鍵詞搜索中……

哈哈！有了，那首《畫》不正好適合嗎？自己總往高難度的詩作里尋找，沒想到還是在幼兒詩歌里找到最貼切的。

“校長，各位老師，天昊已經創作出來了，是不是現在就吟誦出來？”塗山天昊說道。

“啊！？這么快就創作出來了？天昊同學，你要不要再好好琢磨一下？”劉校長吃驚的問道。wap..OrG

塗山天昊不知道，他現在的表現不只是現場這些老師在看著，還被更多的大佬通過“九州靈網”的特殊設備，遠程實時觀看著。

九州世界一樣有基于靈能科技開發出來的類似于遙感衛星的裝備，這也是校長要把小家伙帶到操場創作的另一個原因，不少大佬要通過“衛星”實時觀看小家伙的表現。

因為有不少大佬暗中關注，所以劉校長比較慎重，希望塗山天昊表現得更好，以免在眾位大佬那里失去印象分。

“校長，不需要了，我已經想好了。不過，最好讓聶老師把畫作放到地上，我怕等下出什么意外，砸到地上破壞了聶老師的心血就不好了。”

塗山天昊剛才也看見了聶老師不情不愿的表情，心里也是有點情緒，暗自嘀咕，要不是校長選了你的畫來命題，我才不愿意把“詩佛”王維的作品浪費在你這“平庸”的作品上。

聶老師聽到塗山天昊的話以后，立即取出一個大大的木架放在操場上，然后小心翼翼的將懸浮的畫作輕輕放到木架上。

塗山天昊看到聶老師的操作，心中一陣鄙視，剛才怎么不直接拿出架子放置？非要搞個“懸浮術”把畫作舉得高高的“裝牛叉”。

嗯！等下還有一個問題要問校長，他們現在的身份是真實的還是冒名頂替原來的老師的，因為前世的老師中有幾個還是自己的親戚，包括這位聶老師，前世就是自己媽媽的親表弟。自己這一世雖然還沒見過那些親戚，但應該不會有這么牛叉的實力。

“九州靈網”上一個臨時創建的“聊天群”里，此時正聊得熱鬧。

“幾年不見，小聶的繪畫水平確實提高不少啊！”

“老齊，你這個弟子不用多少年都可以達到你的境界了，恭喜恭喜！”

“恭維了，恭維了，小徒還差得遠，仍需要各位前輩多多提攜！”

“不知道小家伙會創作出一首什么品級詩文，可不要拉低了小聶的畫作檔次。”

“看小家伙沉著冷靜的樣子，應該不會太差。”

“難說，說不定只是小孩子的盲目自信，剛創作出一首七彩級詩文，難免有點膨脹。”

“是啊，畢竟只是五歲多的小孩子，可以理解。”