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“你愿意結識一個小流－氓、并且每天同他相處嗎？我想，你肯定不愿意，甚至會嗔怪我何以提出這么一個荒唐的問題。

“但是，在光明中學會支部辦公室里，當黑瘦而結實的支部會長老曹，用信任的眼光望著初三3班班主任張俊石老師、換一種方式向他提出這個問題時，張老師并不以為古怪荒唐，他只是極其嚴肅地考慮了一分鐘左右，便斷然回答說，好吧！我愿意認識認識他······”

······

鄭美芳讀完了《班主任》的開頭兩段后，就不再出聲讀了。她勾下頭，認真地看起小說的后半部分內容來。

趙海靜靜地等待著。半個多小時后，鄭美芳抬起頭來，滿臉的驚異，像是看一只史前動物似的，緊緊地盯著趙海問到：“趙海，這——這篇小說，真的是你寫的？”

趙海點點頭，說：“是五嬸，它是我用了四天的時間寫出來的。”

“啊——你——趙海，我真的想不到，你會寫出這么好的小說來！”鄭美芳臉上的驚異，變成了震駭。

“五嬸，你就通讀了這么一遍，怎么敢肯定它是一篇呢？”趙海心中狂喜，嘴上卻小心地問到。

看來，無論是在哪個世界、哪個年代，人性都是相通的，人類的七情六欲，都是差不多的。小說引起了鄭美芳的共鳴啊！在小說創作中，還有什么能比引起讀者的共鳴更重要的東西呢？

《班主任》這篇小說，表現的是教育制度和教育方法的問題，它寫了一個有責任心、有愛心的班主任，是如何對待一個不－良青少年學生的。它顯然超越了同時期的那些刻板枯燥、政－治說教味很濃的小說。

鄭美芳沒有直接回答趙海的問話，她看著趙海的眼睛，輕聲問到：“趙海，在這篇小說里，有你的影子吧？一個進過公安局的學生，一個喜歡打架斗毆、不愛學習的不－良少年——你——你寫了你自己吧？”

趙海低下頭，也是輕聲地回答到：“五嬸，我覺著寫自己熟悉的人和熟悉的事，比較順手。”

“哦，說得有道理！”鄭美芳點點頭，“等你走了，我會再認真地讀它幾遍的。現在我雖然粗粗讀了這么一遍，可我能感覺到，你寫的這篇小說，的確與眾不同，是一篇難得的！”

“五嬸，如果你覺著它寫得不錯，那你可不可以幫我修改修改，找家刊物，投出去？”趙海試探著問鄭美芳。

趙海明白，以現在自己的身份來看，要想通過自由投稿來發表小說，難度比前世在起點網站簽約那部玄幻小說還要大！而鄭美芳是在華京市長大的，她有好多大城市的同學和朋友，她肯定能找到人幫忙的。俗話說，城里有人好做官，同理，若認識編輯部的人，那小說自然就容易發表啊！

鄭美芳沉吟了一下，道：“我覺著，這篇小說是，可就是不大合時宜啊！這小說中，有指點華國教育制度改革的段落，編輯部的人敢發表它嗎？”

趙海道：“這個我也不知道。不過呢，我已經寫出來了，放在手里，也是放著，投到編輯部，不發表，也是放著。我想，不管結果如何，五嬸還是幫我找家刊物，寄出去吧？”

鄭美芳再次沉吟了一下，道：“說得是！我這就琢磨琢磨看看，選一家文學刊物，找人試試去。”

“那我先謝謝五嬸了！時候不早了，我要回山里了。”趙海見目的已達到，便站起來，向鄭美芳告辭了。

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