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在小趙海的記憶中，時事政治，是一片空白。而趙海重生不久，雖然開始認真復習高中的課文了，可他對重生前華國的領導人，還是所知甚少。

看到鄭美芳激動難耐的樣子，趙海憋不住問到：“五嬸，你在華京市長大，又畢業于華國第一大學華京大學的附中，也許，你見過幾個新聞里說的這些國家領導人吧？”

鄭美芳聽到趙海的問話，先是一愣，接著，才喃喃地道：“我那時候，是見過一些當時的領導人。像剛才播報的趙玨武、李學文等老人，我也有幸認識。唉，自從他們被罷官后，都有十八年沒露面了吧？”

說完，鄭美芳就仿佛陷入了往事的回憶中，再也沒對趙海說些什么。

十八年前的老領導人露面了？在重大的會議上露面了？？這情形，和前世新時期開始時何其相似啊！趙海隱隱地感到，華國的巨變，馬上就要來到了，并且，還比自己構思的節奏快多了！看來，自己重生后制定的第一個五年計劃，是有些保守了。

“五嬸，你說的趙玨武、李學文這幾個老人，當年都是教育制度改革的反對派吧？他們就是因此而被罷了官、免了職？”趙海問到。

鄭美芳嘆口氣，說：“是啊！這兩個老人，都很犟，認定的道理，別人很難說服他們。當年，他們確實是反對縮短教育年限，反對知青下鄉，反對高中畢業三年后才能推薦上大學的新制度的。”

趙海是這個世界的始作俑者，雖然他不清楚一些具體的人和事，可他對十八年前華國那場因教育制度改革而起的動蕩，還是了然于胸的。

當年，華國公有會王總會長設計出了那套有關兒童和青少年的新教育制度。可他沒想到的是，這個新教育制度開始實行時，引起了巨大的反響。先是新教育制度的擁護者和反對者展開了大辯論，隨后，觀點各異的年輕學生們也參入了。

雙方的沖突逐步白熱化了，漸漸地，停課罷教等極端現象出現了。后來，雙方又由斗嘴變成動手。拳頭和腳不濟事了，便拆下課桌板凳的木頭腿兒當武器。磚頭石塊、鋼筋鐵棍、紅纓槍和大砍刀等等也雨后春筍般地冒了出來。更有甚者，一些熱血沸騰、生性惡劣的學生，沖進軍用倉庫，搶去了一些長槍短炮，直接開始了生死搏斗。

在那些與總會長意見相左的各級官員的暗地支持下，學生們越鬧越烈，并且，由校園到社會，由一點到全面，最終，在全國的范圍內，掀起了一場大動亂。

總會長見狀，索性一不做二不休，借機向公有會內部的那些異己分子發出了宣戰。結果，城市和農村的工人、農民、商販、科技工作者、文學藝術家們等等所有國民都卷入進了動亂。

一時間，華國從上到下，口號響亮，宣戰書鋪天蓋地，短兵相接的戰斗，此起彼伏。經此一鬧，各行各業，幾乎全部癱瘓。

斗爭的結果，自然是掌握著最高權力的總會長亂中取勝了。由此，在華國的現代史中，教育系統出現了十八年的高考空白。同時，詞典中，也多出了兩個新名詞——知識青年和上山下鄉。

趙海隨著鄭美芳默默地聽了半天華國新聞，直到收音機轉到了國際新聞，鄭美芳才回過神來，問趙海：“趙海，又遇到什么問題了？說出來我聽聽。”

趙海從衣兜里將自己的作文本拿了出來，遞給鄭美芳，說：“五嬸，我學著寫了一篇小說，您給看看，提提意見。”

“小說？趙海，你會寫小說？你什么時候學的？我怎么不知道啊？”鄭美芳接過趙海的作文本，詫異地問到。

趙海裝作不好意思的樣子，低下頭去，說：“五嬸，我剛學著寫沒幾天，哪里談得上會寫小說啊？”

說完這句話，趙海心中就趕緊叨念到：“劉前輩啊，真的不好意思了！我經受不住名利的誘－惑，抄襲了您的大作，您看在我死了一次的份上，就原諒了我吧！”

說真心話，趙海在剛開始計劃拿前世的一些小說名作打天下的時候，心里確實曾不安過。他雖然知道，無論自己怎么抄襲，故鄉那里，也決不會有人告發自己，可他，卻總是感到不安。不做虧心事，不怕鬼叫門嘛。現在，自己做了虧心事，自然就怕鬼叫門了。

當然了，趙海也想過了，萬事開頭難，第一次抄襲剽竊，難免會這樣，等以后這樣的事干多了，也就麻木了，也就沒有負罪感了。

鄭美芳翻開趙海遞給她的作文本，輕聲讀了起來——“班主任——作者——趙海——