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小樂說的那地方產老陳醋，王老師還沒想明白，選手抽簽已經有結果了，他和孟寒都把注意力放在上面了。

比賽分為A組和B組，孟月語抽中了A組第三，王老師的徒弟抽中了B組中間的號碼。

從出場順序上看，人家的徒弟很有優勢，孟月語出場順序靠前，他又是剛下火車，不知道狀態調整的怎樣。

小樂是第一次看到指揮之間的比賽，感覺很新鮮。

初賽第一關是聽覺題，演奏者在鋼琴上彈奏和弦連接，選手將和弦記錄在譜面上。這個對孟月語難度并不大，很快就全部答完。孟寒在下面為小樂也拿出了個譜面，上面演奏，她跟著孟月語同步寫。

王老師伸著脖子偷摸看，結果很驚訝。

這小女孩才多大，聽譜幾乎跟演奏同步，最后一個和弦難度最大也很長，就連他辨別起來也要仔細的回想，但是這女孩只停頓了一下，就寫出來了。

正確答案很快就出來了，孟月語全對，小樂錯了一處，不是最難的那個，而是一處簡單的，估計是馬虎著急寫錯了。

能做到這步已經很了不起了，王老師不由得對小樂有點刮目。

“小孟，你這小徒弟也是指揮專業的嗎？”他現在教的那么多學生，好像沒有能做到這么快的，指揮跟其他樂器專業不一樣，這需要領悟基本功要求也比較綜合，一般低年級的學生表現都不如高年級，反倒是樂器演奏專業跨級的比較多。

“她是學小提琴的。”孟寒心里很得意，但是臉上還裝的不高興，勢要將裝叉進行到底。

“下面再錯回去就罰你抄譜100遍！”小樂敏銳的耳朵也是她收徒后才發現的，這也算是巨大的驚喜了。

“老師，師哥太厲害了，最后那個他聽完就寫出來了，我還要回想一下。”真不愧是師哥，這基本功太流比了。

“他也就那么回事，今天的速度有些慢，不是他正常狀態。”孟月語有所保留實力，應該是為了接下來的實戰熱身。

孟寒當然不會說侄子在小樂這個年齡音準還不如她這類的話，她對小樂要求嚴格，音準可以后天培養，但是更多的還是與生俱來的天賦。

邊上的王老師受了點小刺激，有點不服氣的嘟囔，“怎么又是小提琴的，這孩子跟我學指揮多好。你說你一個教視唱練耳的，跟我們指揮系搶人也就算了，怎么還總跟人家小提琴系搶人？”

“我十項全能，小提琴指揮我通殺。”孟寒驕傲的揚起下巴，孟月語就是她一手教出來的，還有劉庭，基本功都是她給打的底兒。

這倆人跟小孩似得掐架，小樂沒把注意力放在他們身上，她按著孟寒的吩咐跟著臺上其他選手同步寫譜，這樣的訓練孟寒對她有過兩堂課，但是難度沒有今天比賽這么大。

賽事安排的很合理，初賽分為聽覺和樂隊排練，聽覺那只是最基本的熱身，樂隊排練才是重頭戲。

跟從沒有謀面的樂團只有30分鐘的磨合時間，大賽一共有兩首曲子提供給選手，讓他們自由選擇一首，用30分鐘的時間為樂隊排練，然后再指揮樂團演奏出來。

這個難度對指揮來說可不小，時間太緊張了，只有30分，還是跟陌生的樂團配合，小樂進不去后臺，但是她心里是很好奇師哥是怎么排練的。

等A組全部選手的聽覺考試完畢，中場休息一會，時間正好夠剛才比完的樂隊排練完畢。

小樂跟著聽了快一小時，正確率極高，比臺上一些正規科班的選手還好。